目前,随着英语地位的日益巩固,英语教育的重要性也逐渐为全世界人们所认可。进入21世纪后,随着我国基础教育改革的全面推进,中学英语教育改革受到普遍关注。无论是城市中学还是农村中学,都把英语课程的教学设置为重点科目。中学阶段的英语教学,注重引导学生养成良好的英语学习习惯、态度和兴趣,使其具有基本的日常交际能力。所以,中学英语学习是学生在学习过程中的重要科目。然而,中国的农村和城市的中学生在英语学习中存在显著的差异。因此,本文通过以湖北省荆州区四所城乡中学为例,分析城乡中学英语教学中存在的问题及影响因素,探讨缩小城乡中学英语教学差异的策略,帮助解决农村中学在实施英语教学过程中所面临的困难,促进城乡中学英语教育的均衡发展。文章采用文献研究法、访谈法、问卷调查法等方法。本文分为六章。第一章阐明了进行此项研究的目的及意义。主要以荆州区的四所中学为例,找出城乡中学在英语教学中存在的差异及影响因素,为荆州区英语教学工作提供更多的实践依据并奠定坚实的基础,促进荆州区城乡中学英语教学工作的均衡发展。第二章是文献综述部分。描述了国内外关于此研究的相关内容,重点阐明了研究者在研究过程中提出的影响城乡英语教学差异的具体原因。在国外,针对城乡中学之间存在的巨大差异,许多国家采取措施帮助农村中学的英语教学,加大资金的投入,合理配置资源,促进城乡中学英语教学的均衡发展。在国内,许多研究者分析了产生城乡英语教学差异的原因,提出了许多缩小城乡差距的具体办法和措施,促进城乡中学英语的共同发展。第三章是调查设计部分。以问卷调查、访谈法为主,调查对象来自于荆州区四所中学的学生,包括农村中学和城市中学,调查目的旨在研究城乡中学之间的英语教学差异的情况。第四章是研究结果。分析了荆州区城乡中学英语教学存在的差距及差异产生的重要因素,主要包括三大方面：学校因素、教师因素和学生因素。第五章是建议。基于研究结果,对于如何缩小城乡中学英语教学差距提出了一些可行性的建议,探讨了改善城乡师资差异的策略,希望能够得到政府的高度关注和支持,合理调配师资资源,加快农村教育的发展,促进城乡教育的均衡发展。第六章是小结。