【摘 要】
:
随着经济体制改革的不断深入,市场经济体制的建立,城乡经济的快速发展,特别是伴随着工业化的发展,我国农村城市化进程不断加快,新型的城镇社区不断产生,大量的动迁农民转变为市民,进
论文部分内容阅读
随着经济体制改革的不断深入,市场经济体制的建立,城乡经济的快速发展,特别是伴随着工业化的发展,我国农村城市化进程不断加快,新型的城镇社区不断产生,大量的动迁农民转变为市民,进入社区工作与生活。他们与城市居民相比存在着城乡文化的差异、生活习惯的差异、思想观念的差异,等等。社区文化建设的好坏将直接影响到城市化地区的社区建设的发展状况,影响农村城市化的进程。研究农村城市化地区的社区文化建设,努力探寻社区文化建设的有效途径,对于实现人与社区的相融与和谐,推动我国的城市化进程,推进社区建设具有重要意义。
社区文化是在特定区域内反映出来的社区成员的价值观念、行为规范、社会习俗、生活方式、思维定向等文化现象的总和,以及为提高社区成员素养、满足社区成员精神需求、活跃社区成员业余生活的社会性、公益性的文化活动。而农村城市化是伴随着工业化的发展进程,农村人口的生产方式、生活方式不断向城市转化的过程。农村城市化最根本的就是体现在消除农业与非农业之间的生产方式的差距,消除农村人口与城市人口之间生活方式的差距。消除生产和生活方式的差距,最主要的是解决在提高城乡生活水平,缩小城乡差别的基础上的人的城市化问题。这就使城市发展中的文化因素受到愈来愈多的关注,也为社区文化的兴起和发展提供了重大的机遇。社区文化建设构成社区意识的功能、实现居民教育的功能、完善社区管理的功能和促进社会稳定的功能,对于提高人口综合素质,对于实现人的城市化,对于城市的现代化发展具有非常重要的意义。可以说城市化直接促进了社区文化的兴起,同时社区文化的发展也对城市化的推进发挥了积极的功能。但是,农村城市化地区由于文化的冲突、政府的推动力不够等问题的存在,很大程度上制约的社区文化建设的发展。因此,要充分利用城市化地区社区居民的特有的乡土情缘,形成亲情文化特色;政府作为社区文化建设的积极倡导者和推动者,要进一步转变思想,提高对社区文化建设重要性的认识,从人力、物力、财力方面入手抓好硬件建设,确保社区文化阵地到位,从管理机制、市民教育、伦理关怀等方面入手抓好软件建设,形成社区成员积极参与、关心社区、凝聚社区的良好人文环境,并以形式多样、内容丰富的社区文化活动为载体,在潜移默化中让社区居民受教育,形成团结互助、积极向上、融洽和谐的社会氛围,从而使城市发展与社区文化建设进入良性互动的发展轨道,形成具有创造力、辐射力的城市综合竞争力。
其他文献
乡村振兴战略是国家经济社会发展重大战略之一,需要通过有效的载体实施,乡镇商贸综合体是践行乡村振兴战略、推动农村消费升级重要抓手之一,现阶段对乡镇商贸综合体建设存在
摘要教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。本文以两篇教学反思为例,通过对其作进一步的分析,发现教学反思中存在的问题,最后给出个人的建议。 关键词 教学反思思考 一、引言 随着新课改的深入,教学反思备受重视。一方面,教学反思能够推进并优化教学实践;另一方面,教学反思是教师构建个人实践知识的重要途径。而反思的目的在于
特殊化思想是教学设计的重要思想,数学教学设计的中心任务是设计出一个或一组问题,把数学教学活动组织成提出问题和解决问题的过程,让学生在解决问题的过程中做数学、学数学、增长知识、发展能力。 1善用特殊化,培养辩证能力 在数学领域里到处存在辩证关系,特殊与一般就是一个典范。在某个命题中,“一般成立,其特殊必然成立”,“特殊成立,其一般未必成立”,“特殊不成立,其一般必不成立”.这也是特殊化方法的逻辑
流行文化作为一种情感型文化,是言语、思想以及行为符号的结合体。高中生作为一个文化主体,其日常生活、行为习惯、思维方式更多地受到了流行文化的熏陶。一方面,高中生思想活跃
课堂讨论法也称讨论法、问题讨论法。是语文课堂议论法的一种具体方法,就是学生在老师的指导下,围绕一个中心问题,交换意见,互相启发,弄懂问题本质从而完成语文教学任务的一种教学方法。它本是一种古老的教学方法,记录孔子与弟子言行的儒家经典《论语》,就是孔子与弟子们用谈话讨论的方式解决各种问题的一部著作.讨论法以问、答、议、论为主要表现形式,使学生有较多的质疑发问、发表意见的机会,有利于激发学生的学习积极性
摘要:无数小学生的习作已充分表明,如果儿童缺乏对周围世界的认识,而要他们去表达,去反映,是不可能的,有所认识,才有所表达。在作文教学中,我按“观察、思考、表达”这一认识事物、表达事物的规律组织高年级学生写观察记,通过多年坚持不懈的实践证明,组织学生写好“观察记”,能激发学生浓厚的写作兴趣,大家都觉得有话可写,大大改变了农村学生害怕写作文的局面。 关键词:观察思考表达评改展览 生活是写作的源
以学生为主体,培养学生进行自主探索学习是新课标提出的重要理念之一,要发挥学生进行自主探索学习,我们教师就必须先转变教学观念,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,去构建新型的学习方式,从不同角度思考问题,来培养学生善于发现问题能力,进而使他们养成自主探索的学习习惯。下面,笔者从以下几个方面来阐述新課程理念下自主学习途径的肤浅认识,以供读者参考 。 一、以学生为主体,引导自主学习 现代教学
“三生课堂”这项课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,自然就会引发新的课程评价理念、评价方法与评价手段.在此,我想尝试着以新课程理念审视日常教育教学中学生学