角色游戏拥有增强幼儿社会角色认知,理解社会角色关系与锻炼幼儿社交能力等教育价值。角色选择是角色游戏中的重要环节,不同角色选择环境下角色游戏对幼儿影响具有差异性。本文采用非参与式观察法和访谈法对太原市2所幼儿园的6个班级角色游戏进行研究,每个班级观察2次,共12次,共计观察人次312次。基于观察所得到的数据,分析得出角色选择主题现状、角色选择方式现状、幼儿角色游戏中角色选择类型现状、角色选择动机现状。基于现状调查本文进一步探索幼儿角色选择影响因素,研究结果显示:幼儿角色选择影响因素分为内部与外部因素。内部因素主要为幼儿年龄、个性与性别差异。外部因素主要为角色游戏主题、角色游戏材料与教师干预。在此基础上,本文认为在角色游戏主题方面,角色游戏主题与幼儿角色选择关联性弱、角色游戏主题内容较单一与角色游戏主题长期未更新限制幼儿角色选择。在角色游戏材料方面,角色游戏材料过少与更换频率较慢限制幼儿角色选择。在教师干预方面,幼儿自主角色选择与教师指导机制缺乏限制幼儿角色选择。根据讨论结果,本文提出完善幼儿角色选择的建议。在提高角色游戏主题对角色选择的奠基效应方面,本文认为应当基于角色选择反推游戏主题、实现多样角色游戏主题与围绕角色选择更新游戏主题。在增强角色游戏材料对角色游戏的支持效应方面,需要围绕角色来进行游戏材料的选择,提高角色游戏材料供给频率。在健全教师对游戏角色选择的指导方式方面,本文认为应当完善自主角色选择机制与改善角色游戏教师指导机制。