词汇是构成语言的三大主要素之一，它是各项语言能力的基础。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。因此，语汇教学在中学英语教学中占有非常重要地位，是中学英语教学之本。词汇教学的效果直接影响到学生的英语学习。然而目前，在我国词汇教学效果并不令人满意，中学生普遍反映词汇学习困难。因此，如何提高词汇教学效果，是当前急于要解决的一个问题。张思中外语教学法是张思中老师经过近三十年的教学改革实验，在实践中探索出来的一套行之有效的教学方法。它是我国土生土长的外语教学方法，可以总结成“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”十六个字。该法在词汇教学方面提出了“集中识词”，大大提高了学生学习词汇的效率，扩大了学生的词汇量，对我国的英语教学起到巨大的推动作用，值得进行深入研究。　　张思中词汇教学有何优势和不足？又该如何有效进行中学英语词汇教学呢？本论文以此作为研究问题，采用文献研究为辅和行动研究为主的方法，以太白中学初二(2)班的学生为研究对象，将张思中集中词汇教学法运用到实际教学中，对其展开研究。整个研究历时二个月，共分为三个阶段。第一阶段，通过问卷，访谈，测试等收集资料，具体了解该班学生的词汇学习状况;第二阶段，主要进行张思中集中词汇教学。通过课堂观察、访谈等，以观其效并进行了分析，总结;第三阶段通过反思对张思中词汇教学方案进行了改进与实施。最后，在行动研究的基础上经过反思总结，结合理论分析，指出了张思中词汇教学法的优势和不足之处，并对初中英语词汇教学提出了自己的建议与看法。