云南省教育厅在国家新时代学校体育政策的指导思想下,深化高中阶段学校招生政策,于2020年制定《云南省初中学生体育考试方案》。中考体育新政策在云南省初级中学的实施,为云南省初级中学学校体育的发展提出了新的要求。学校体育资源的配置一方面是中考体育实践的基础,另一方面也是学校体育发展的保障,因此,其重要性对于各地初级中学不言而喻。同时,学校体育资源的合理配置在义务教育资源均衡发展中也具有重要意义。基于此,本研究以农村中学学校体育资源配置合理性的外在表现形式为切入点,选取云南省玉溪市江川区为样本区域,随机抽取区域内8所农村中学作为调查样本学校,通过问卷调查法、实地调查法、访谈法、文献资料法等研究方法实地调研云南省中考改革背景下农村中学体育资源配置现状,采用数理统计法、对比分析法将调研数据进行分类整理与对比分析,分析学校体育资源配置是否合理。结果显示,区域内样本学校体育资源配置无论是在学校体育人力、体育场地设施与器材、体育相关政策、体育课程,还是在体育信息上均存在不合理性。具体表现为:总体上区域内学校体育资源配置达不到国家标准要求,呈配置形式的不合理性,包括在人力资源方面,体育教师及生师比呈现不合理,略高于国家标准,专职体育教师人员结构呈现男多女少,职称呈现高级职称教师数量少,学历呈现高学历少,在学校体育场地及器材方面,呈现数量配置不足,质量配置不标准状况,在学校体育政策方面,呈现各国家标准方案落实不到位,学校体育经费配置不足状况,在学校体育课程方面,呈现课程内容单薄,课外体育活动及竞赛组织安排次数不够状况,校本课程开发不足状况,在体育信息资源方面,存在纸质信息资源配置不足状况;个体上区域内校际间差异明显,呈资源配置分配的不合理性,其中W中学,L中学在学校体育资源的各方面配置均优于其他中学,而F中学在体育资源配置的各方面均处于最劣势。针对样本区域内农村中学出现的资源配置合理性问题,提出以下对策:（1）学校层面的态度观念转变;（2）复合型场地建设;（3）政府为主、社会各界为辅的建设方式;（4）保证体育教师可持续发展能力;（5）校际帮扶联动;（6）区域内学校布局调整;（7）中考体育组织形式转变;（8）营造学校体育氛围。