随着科技的飞速发展和人们需求的转变,文旅是一个幸福产业,刚好符合人们追求幸福生活的根本性动机,给旅游从业者在旅游企业,文旅产业中的创业提供了无限的机会,旅游业需要大量的创新创业人才。尽管创业艰难,“九死一生”,但创业是可以学习的,创业者通过教育是可以成长,创业者是可以培养的。在创业实践活动中,商业模式是决定创业企业生死存亡的关键。对中职旅游专业学生进行创业教育过程中,商业模式是整个教学内容的重点和难点。商业模式涉及的知识内容非常多,商业模式是一个复杂的系统,决定着中职学生创业教育的质量。要让中职旅游专业学生能够知晓、拥有和构建商业模式的能力,拥有创新创业的能力和意识。那么中职学生的教学承担着至关重要的作用,然而教学中非常重要的环节是教学设计,教学设计是教学活动的保障。要想解决教学问题,教学设计是关键。即中职旅游专业《创业教育》中“商业模式”的教学设计就是一个急需解决的重要问题。因此中职旅游专业《创业教育》中“商业模式”的教学设计就成了我的选题。为培养中职旅游专业学生创新创业精神和创新创业意识,让中职旅游管理专业学生掌握商业模式的基本知识,拥有设计商业模式的基本能力为教学目标,本论文以建构主义理论、创业学习理论和人本主义学习理论为基础,探讨了中职旅游专业《创业教育》中“商业模式”的教学问题,即“商业模式”内容教学设计的依据、教学设计的主要内容以及“商业模式”教学设计的实践及其反思。本论文从理论上得出几点结论:第一,商业模式教学设计包括课堂上讲授商业模式理论知识+课后现场对学生进行创业计划书关于商业模式的指导+实地考察创业计划书项目。第二,商业模式课堂上教学设计创设游戏导入、案例讲授新课、小组合作探究、知识升华,激发了学生的学习热情,学生在丰富多元化的活动中获得了深刻的情感体验,学生的创新创业能力潜移默化中得到了培养。第三,商业模式教学设计应结合中职旅游专业《创业教育》大纲、中职学生已有的认知与技能以及旅游行业要求。