针对当前欠发达地区农村基础教育校园文化建设相对落后的现状，本文选取了酒泉市14所农村小学作为研究对象，运用调查、访谈和实地观察等研究方法，对物质文化建设、制度文化建设、活动文化建设和精神文化建设四个方面存在的问题与困难进行了分析研究，结果发现酒泉市农村小学在物质文化建设方面存在教学设施配套不齐全、危房改造任务繁重、图书资料相对缺乏、信息化建设缺口很大、教育投资严重不足等问题；在制度文化建设方面存在管理制度不健全、管理制度操作性不强、教师管理结构性失调、评价制度缺乏人文关怀、评价方式相对单一等问题；在活动文化建设方面存在组织活动的师资力量薄弱、组织活动的空间狭小、活动内容缺乏系统性、活动的“硬件”条件不足、社会实践活动单一等方面的问题；在精神文化建设方面存在“一训四风”的建设不全面、不规范、满足师生精神需求的条件不足、地域人文精神挖掘不够等问题。究其原因，教育经费投入体制呈“倒挂”现象、教育主管部门管理理念落后、农村学校的领导者素质不高、校园文化建设整体建构意识淡薄、教师的综合素质不高、学生的主体地位发挥不够等。在参考大量研究文献和总结部分学校的成功经验的基础上，从理论和实践两个方面思考了农村加强校园文化建设的措施。即： 1．坚持校园文化建设“四个有利于”的指导思想。 2．树立“一个核心”、“四个结合”的校园文化建设整体观。 3．落实农村小学校园文化建设的“教育经费以国家财政拨款为主”的经费保障制度。 4．经过师生共同参与形成具有小学特色的农村小学学校精神。 5．重视科学合理的校园文化建设规划。 6．创建全面合理、“以人为本”的管理制度。 7．组织系统的、分层次的、有针对性的文化活动。 8．重视“教师专业化”要求下的农村小学教师的继续教育。 9．挖掘具有地域特色的农村社区文化资源。