学术型研究生培养模式与应用型研究生培养模式并存是国外研究生培养模式发展的共同趋势，也是目前我国研究生培养模式改革的主要方向。本文以研究生培养模式研究为切入点，核心问题是对两种研究生培养模式进行本质区分，目的在于建构我国高校两种各具特色的研究生培养模式。本文首先从总体上阐述论文选题的缘由与选题意义、研究现状及相关述评、研究方法和基本原则以及基本思路与研究内容。其次，对研究生培养模式的相关概念、基本要素以及要素的内外关系等进行纯理论研究，这部分研究构成论文研究的“基本理论”，为全文研究提供一个“分析框架”。然后对我国中职教师硕士研究生培养模式的现状和问题的分析。揭示我国高校研究生培养模式已开始逐步从单一走向双元模式。同时，通过我国高校两种研究生培养模式的现状调查，探寻高校两种研究生培养模式存在的主要问题及其根本原因，为以下的研究提供现实依据。通过对美国、英国两国中职教师硕士研究生培养模式进行总结，简要分析两国研究生培养模式的现实状况，并总结发达国家研究生培养模式发展的基本规律与共同特征，为我国高校研究生培养模式的理论分析和模式建构提供借鉴。为解决目前我国中职教师硕士研究生培养模式存在的主要问题，通过探源影响我国高校研究生培养模式变革的理论与现实因素；在此基拙上，对两种研究生培养模式的价值取向、性质特征、培养对象、层次结构等方面进行重新定位与区分，为建构我国高校两种研究生培养模式提供理论依据。建构适合我国国情的、各具特色的两种研究生培养模式，针对我国现行中职教师硕士研究生培养模式的弊端、参照国外研究生培养模式的共性、以及研究生培养模式变革的基本理论等为立论依据，对我国高校两种研究生培养模式进行重新建构。