教学要联系生活,理论要联系实际,这是教育改革的要求,也是社会不断进步发展的需要。课堂教学需要教师借助生活案例向学生传授知识。课堂上丰富的生活化教学资源不仅让学生了解知识,还能加深学生对生活的理解,既让老师传授了知识,又增进了师生情感。高中思想政治课生活化教学帮助学生在感知生活的过程中培养学生的探究思考能力,引导学生建立更加积极的、正面的人生观念。德育在高中思政课堂中十分关键,教学不仅仅是帮助学生通过考试,还要关注学生生活,提高学生道德素养。但生活化教学在实际运用过程中出现了一些问题与挑战,如何解决生活化教学存在的问题仍然值得我们思考和研究。本文通过论述相关理论成果,以威远县竞力学校和威远中学作为调查研究对象,了解高中思想政治课生活化教学的开展情况,找到问题所在,揭露问题存在的原因,提出有效的改进策略。本文主要涉及五个部分:第一部分是对研究背景、意义等内容进行论述,概述国内外研究现状、研究的主要内容和重点、研究思路和方法、创新和不足之处。第二部分对高中思想政治课教学生活化的定义、理论基础、可行性、意义和特征作出阐述。第三部分分析高中政治课生活化教学的实施情况。生活化教学有所成效,教师生活化教学的态度良好、生活化教学有利于加深学生对教材理论知识的理解、部分学校还开展了体验生活的实践活动。但也存在一些问题,生活化教学模式运用僵化、学生学习缺乏主动性、教学评价方式片面化等。第四部分,针对存在的问题站在教师、学生以及学校的视角为优化高中思政课生活化教学提供策略。教师要不断提高自己的综合素质和能力,学生要发挥自身主体地位,学校要加大对生活化教学的支持力度助力生活化教学模式有效推行。第五部分是生活化教学的案例设计。