青少年期是一个比较特殊的时期,生理上的成熟导致个体心理上产生了很大的变化,产生了强烈的独立、自主意识,试图成为心理层面上独立的个体,摆脱对父母的依赖,被称之为“心理断乳期”,也是自我意是识发展的“第二飞跃期”。这个阶段个体面临着很多发展性的任务,其中获得自主性是青少年需要完成的十分重要的发展性任务。青少年的自主性发展对于他们的社会性发展、向成人角色的转变具有重要的意义,而青少年所在的家庭作为他们成长的第一摇篮,在他们的个体发展和成长过程中具有不可替代的作用,家庭互动是家庭教育功能的内在运行机制,所以研究家庭互动对于青少年自主性的发展的影响作用具有重要的意义。而在中学生中,寄宿生的数量越来越大,这个群体的健康成长也逐渐受到了来自社会各界的关注,对寄宿生的健康成长的研究也己成为一个课题。寄宿生离开父母长期居住在学校,那么家庭对他们的教育功能是否因此有所改变,这个问题值得我们去探讨。对寄宿生与父母的互动状况对其自主性发展的影响作用进行研究,对于寄宿生的自主性发展以及健康成长具有重要的意义。研究目的和意义：本研究试图通过对中学寄宿生家庭互动与自主性发展的关系展开研究,揭示中学寄宿生的家庭互动对其自主性发展的影响作用,从而全面了解家庭在青少年自主性发展的所起到的作用。研究的意义在于可以更加全面地了解寄宿生的身心发展情况,丰富青少年自主性发展的研究体系,为家长引导中学寄宿生的健康发展提供理论依据。研究内容和方法：本研究采用问卷调查法对1085名中学生(包括寄宿生和走读生)的家庭互动状况、自主性发展的水平以及二者的关系进行分析研究,对中学寄宿生的家庭互动状况对其自主性发展的影响作用进行探讨。研究结论：(1)家庭互动与青少年的自主性发展呈显著的相关性,良好的家庭互动对青少年的自主性发展具有促进作用。而良好的家庭互动有着以下这些特点：青少年与父母之间有良好的沟通、适当的冲突以及亲子之间健康的亲密度。(2)初中生的家庭互动状况整体来说比高一、高二的学生好；而初中生自主性发展与高一、高二学生的的自主性发展水平也存在显著差异,初中生的自主性发展水平高于高一、高二学生。(3)男生与女生的自主性发展水平存在显著差异,男生的个体化自主性发展比女生好,女生的关系自主性发展比男生好。(4)家庭功能在寄宿生成长过程中的减弱使得寄宿生自主性的发展不如走读生。