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“教师质量是保障教育质量的重要条件”，而如何提高教师教育质量，其中一个有效途径就是对教师教育机构进行认证。教师教育机构认证制度是促进教师专业化的一个重要保障机制，良好的教师教育认证制度能够确保教师的职前教育质量并为教师在今后的发展打下良好的基础。美国教师教育认证委员会(Teacher Education AccreditationCouncil，简称TEAC)成立于1997年，作为目前美国现行并存的第二个全国性教师教育认证机构，它打破了原有全国教师教育认证委员会(National Council forAccreditation of Teacher Eduction，简称NCATE)教师教育认证的垄断地位，给美国教师教育认证带来了竞争，促进美国教师教育事业的发展，对美国教师教育产生了深远的影响。
本文首先分析了TEAC认证制度。剖析了美国教师教育认证的发展历程和TEAC认证产生的背景，介绍了其成员组织、管理、职能、认证范围和申请认证的条件、TEAC认证与州一级认证的关系。在第二章里阐述了TEAC认证原则、标准及实施过程。第三章分析了该认证制度的特点及其存在的问题，该认证制度具备特点包括：对教育方案的认证取代对教育机构的认证；不设定具体的标准；鼓励多元化的教育模式；认证过程注重节俭；注重证据的认定；对证据的要求更具开放性；认定重点是对学生学习效果的衡量；注重保护受评机构的自主性；形成性评价理念；内部审核与外部评估相结合；引进国外和工商业质量保障的思想和方法。接着评价了TEAC认证制度带给美国教师教育的影响，该制度加强了联邦政府对教师教育的间接管理和质量监督；加强州级行政部门对教师教育的管理；促进教师教育机构建立内部质量控制；两个机构并存带来了契机；打破了美国教师教育认证的垄断局面；提高美国职前教师的培养质量。
最后在第四章里文章阐述分析了TEAC认证制度对我国的启示：教师教育机构认证制度是促进我国教师教育发展的重要举措；教师教育机构认证制度是实现教师专业化的保证；对教师教育机构认证有利于教师教育机构之间的公平竞争；要注重教师教育机构认证过程的公平性、民主性；教师教育机构认证对象要具体化；应建立多层次教师教育认证标准体系；建立内外评价相结合的质量保障体系；要保证认证机构的相对独立性。