语言与文化的天然联系决定了语言与文化的不可分割性，语言教学在很大程度上就是文化教学。然而，语言与文化的天然联系虽然已得到了承认，但文化教学一直以来在中国的外语教育中不受重视。即便是实施了教学改革之后，文化教学的情况还是没有好转。今年是山东省在义务教育阶段推行新课程改革的第八年，为了清楚的了解现在初中文化教学的现状，笔者选取了一个城市在三所初级中学里进行了教学调研。本文的主要研究问题是初中英语课堂文化教学的现状，以及学生和老师对待文化教学的态度。为了探究初中英语文化教学的现状及所存在的问题，笔者通过选取典型班级进行课堂观察及对部分学生进行问卷调查，老师进行访谈，对初中英语课堂文化教学现状进行了调查研究。调查结果发现，如今的英语课堂教学仍以传统的语言教学为主，文化教学与语言教学不平衡；由于缺乏完善的教学大纲，文化教学不系统并且受到老师个人教学风格和理念的影响班级之间差别很大；学生对于文化教学显示出了积极的态度，相比之下老师们的对待文化教学的态度保守很多，主要原因是老师们普遍认为在当今的教学环境下实施全面系统的文化教学还有很多阻碍，包括传统语言教学的影响，现行考试制度的影响和老师们自身英语文化知识的限制。最后，本文在对目前教学现状进行反思的基础上对文化教学提出了建议，包括培养老师和同学的跨文化意识，在英语课堂中进行文化体验式教学并根据文化教学现状提出了一个可能的文化教学大纲。