近年来,教育信息化呈现不断发展的趋势,转变教学方式和提升教学质量是加强高等职业教育建设的必然要求。然而,在当前的教育背景下,高职教学改革的进程受现有条件有所制约,其传统的教学方式无法满足当今高职教学改革,高职院校需要新的与之相适应的教学方式。超星网络教学平台其目的是培养学生的自主学习能力、推进个性化学习、优化学校教学管理,其展现出来的优势与高职院校课程教学改革相适应。本研究将超星网络教学平台引入高职计算机《网络互联技术》这门课程教学中,且运用混合式学习来进行教学。旨在解决高职学生学习积极性普遍不高及当前高职计算机课程教学中存在的一些问题,最终达到优化高职计算机课程教学效果,培养新时代所需要高质量、高素质技术性人才,从而体现出计算机课程教学的优势,并验证超星网络教学平台下混合式学习对学生成绩、学习能力的影响。本研究经历了文献研究、调查阶段、模式构建、实践及分析四个阶段。在文献研究阶段中,笔者对国内外混合式学习、网络教学平台的相关研究进行研读和分析,概括当前网络教学平台与混合式学习理论与实践的研究现状。调查阶段是围绕铜仁职业技术学院高职计算机网络课程教与学现状调研与分析。模式构建阶段基于建构主义学习理论、个性化学习理论。笔者构建超星网络教学平台下混合式学习的高职计算机课程教学模式,并开展教学实践。在准实验研究阶段,笔者以铜仁职业技术学院193计算机网络（1）班和（2）班作为研究对象,基于《网络互联技术》这门课程为学习内容,进行超星网络教学平台下混合式学习设计,193计算机网络（1）班为对照班和（2）班为实验班进行准实验研究。实践结束后,收集准实验研究阶段的数据,分析混合式学习对（2）班学生成绩和学习能力的影响,并验证超星网络教学平台下混合式学习模式的有效性。同时还利用基于超星网络教学平台学生成绩数据分析、问卷分析、访谈分析、项目操作等多种分析方法来验证超星网络教学平台的混合式学习的有效性。本研究结果表明,超星网络教学平台下混合式学习为学生提供灵活的学习空间,快捷的获取学习资源,且学生在学习过程中能够得到及时反馈。通过课堂观察和访谈两个班级的学生,大量数据表面实验班学生学习的积极性和成绩都有明显提升。理论层面上,为高职计算机课程教学改革提供新思路、丰富教师专业发展研究;实践层面上,解决当前计算机课程教学中存在的问题、不断的优化计算机课程教学效果、探索基于超星网络教学平台的混合式学习教学方式能够为其他教师教学提供借鉴。同时,大部分学生希望教师能够长期进行这种教学模式。