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益肾清利法结合辨证治疗慢性肾小球肾炎临床疗效的回顾性研究
【机 构】
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南京中医药大学
【出 处】
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南京中医药大学
【发表日期】
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2013年期
其他文献
摘要：弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来。”本文阐述了在数学教学活动中通过情意结合、问题解决、猜想、动手操作、活动游戏等策略把数学的教学过程转化为学生对知识的探索过程，从而提高学生创造力。 关键词：再创造 数学教学 策略 再创造一词由荷兰数学教育家弗赖登塔尔最先提出，他认为“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’，也就
主体性是素质教育的核心，培养学生的主体性，提高学生英语的听说读写能力和交际能力，从而提高教学效果，是外语教学探索研究的重点，教师要充分认识到学生是学习的主体，在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥在学习过程中的主动性和积极性，促使养成良好的学习习惯，形成良好的学习策略，从而真正学会终身学习。 要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位，教师应做到： 一、精心设计教学环节，让学
《数学课程标准》在《前言》部分明确地指出：“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；……要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”教师在评价学生的学习成绩或者判断学生的作业正误时，如果单纯的用“对”或“错”来评价，不但枯燥乏味，缺乏激励性，甚至会影响师生间情感的交流，直接影响学生的学习情绪，降
摘要：数学成绩下降的原因及对策，下降原因的分析和对学生的学习方法和教材影响。 关键词：思想 素质 方法技巧 教材 资料书 Abstrac The reasons for the dec line in mathandcountermeasures, theanalysisand reasons for the decline of school students Impaxt of learn
当前,“全国电脑制作活动”正在如火如荼地开展着,“活动”现状既令人欣喜,又令人堪忧.做出好的作品不容易!究其最主要的原因,缺乏“源头活水”!培养学生的创新思维,开启学生
【摘要】 在新课程背景下，我们教师应当以学生发展为本，想方设法创设和谐、生动有趣、富有活力的教学情境，让学生主动参与到学习中来。鼓励学生独立思考、勇于质疑，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生的思维能力，不断培养他们的主动探索精神和创新能力。 【关键词】 主动探究 主动学习 猜想 问题 学生被动学习是传统数学课堂教学弊端之一，教学中教师采用灌输性的教学方法，学生学习积极性得不到发挥，从而使学生产
研究目的:湿热证是岭南地区常见的体质类型和疾病发病类型,岭南地区沿海湿气大,山川丘陵众多使湿邪不散易与热邪相合而攻于人体。薛生白《湿热病篇》指出"太阴内伤,湿饮停聚,
在信息化革命的风暴中,档案工作不可避免地接受着信息时代的洗礼,面临更多的机遇与挑战。一方面,信息社会为档案职业的发展提供了更广阔的天地,不断进步的信息技术使我们可以