2019年3月18日,习近平总书记在全国思想政治课教师座谈会上指出,要开好思想政治课,增强对学生四个自信的培育。按照习总书记在座谈会传达的内容和精神指示,国家教育部在《办好新时代学校思想政治理论课》的报告中提出,要根据学段和学生特点,统筹编排适合学生发展特点的教育内容,由浅入深讲好“四个自信”。在这样的背景之下,教师要抓住思想政治课这一培育学生文化自信的主要阵地,帮助学生厚植爱国主义情怀,形成忠于党和国家的政治信仰,提高文化辨别力,肩负起民族文化复兴的重任,实现社会主义文化的繁荣。因此,本文以文化自信教育有效融入高中思想政治课教学为主题,通过调查问卷的形式,探究文化自信教育现状,了解在文化自信教育中存在的具体问题,并以此为基础进一步探究背后的原因,最后提出富有针对性的改进策略。论文除引言和结语外,共包括四个部分。第一部分主要是基本概述。包括对文化自信和文化自信教育融入高中思想政治课教学的内涵进行界定,对文化自信教育有效融入高中思想政治课的可行性以及现实意义进行阐释。第二部分着重阐述了文化自信教育融入高中思想政治课教学的实际状况,对开展文化自信教育所取得的成效以及存在的问题,都作出了概括总结。第三部分深入剖析了当前文化自信教育融入高中思想政治课教学存在问题的原因,从教师、学生以及学校三个不同的角度进行概括。第四部分重点内容是全面提升文化自信教育融入高中思想政治课教学有效性的实施策略,根据第二部分存在的问题以及第三部分存在问题的成因,给出了具体的实施对策,主要涉及教学理念的更新、教学内容的整合、教学方法的创新、发展性教学评价体系的实施、学生学习方式的优化以及学校保障机制的确立六个方面。