近年来,在国家大力推动保护非物质文化遗产的背景下,被列入“首批国家级非物质文化遗产代表作名录”的沧州木板大鼓获得更多重视。沧州木板大鼓不仅代表我国优秀传统文化,也蕴含教育意义。初中是教育阶段的关键时期,学习沧州木板大鼓能够增强初中生的民族意识、培养爱国主义情感和集体主义精神,是增强文化自信、践行文化自信的重要举措。然而,沧州木板大鼓在初中音乐课堂的运用还较为匮乏。经调研发现,沧州市内的建兴小学较早将沧州木板大鼓课程引入校园。目前,沧州市内暂无初中将沧州木板大鼓引入音乐课堂。本文以沧州木板大鼓为研究对象,利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地观察法、归纳总结法等研究方法,围绕沧州市第十七中学的音乐教师、学生学习、音乐教学与实践三方面展开调查,分析沧州市第十七中学音乐教学现状,探究其优点与不足,呈现沧州木板大鼓引入初中音乐课堂的必要性与可行性。通过调研与分析,笔者设计了两份沧州木板大鼓课程的教案,并提出了沧州木板大鼓引入初中音乐课堂的对策与建议。希望能够更好的推进沧州木板大鼓引入初中音乐课堂的教学进度,更好的推广、传承沧州木板大鼓,弘扬我国优秀传统文化,以期为沧州木板大鼓及其他学校的音乐类非遗课程提供些许参考。