【摘 要】
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The current study examined the coping strategies used by Cambodian foreign students to deal with social and academic anxiety.The data from semi-structured interviews were analyzed using a consensual q
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The current study examined the coping strategies used by Cambodian foreign students to deal with social and academic anxiety.The data from semi-structured interviews were analyzed using a consensual qualitative research(CQR)methodology.Social anxiety(communication barriers,interaction difficulty with tutors,losing interest with people)and academic anxiety(giving an academic presentation,putting in the wrong class,class discussion,feeling of giving up)are identified and differentiated.Giving academic presentations,putting in the wrong class,class discussion,and feelings of giving up were found to be the main sources of Cambodian international students’ academic anxiety.As a result,Cambodian foreign students used a variety of coping mechanisms to cope with their social and academic anxieties.Specifically,they generally employed problem-focused coping strategies to deal with their academic anxiety,but more preferred emotion-focused coping and avoidance-focused coping for other types of academic and social anxiety.The implications and limitations of the study and recommendations for future research are discussed.
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