从习近平总书记的2021新年贺词中,我们可以感受到中国的国际地位、辉煌成就以及中国文化散发的独特魅力。这些“中国气质”吸引着世界广大的汉语学习者去学习美丽的中国语言——汉语,我们的对外汉语教学也蓬勃发展起来。但其中也不乏许多包括时空局限、成本压力、疫情突发事件等问题的存在,因此,对外汉语线上教学应运而生。本文以一对多模式下对外汉语线上教学的互动与监督作为研究对象,将问卷调查法和对比分析法贯穿其中。具体而言,本文主要做了以下几个方面的工作:首先,对研究对象的相关概念进行了界定,包括一对多模式相比于一对一模式的界定、对外汉语线上教学的类型界定及特点、互动与监督的类型界定及特点。需要强调的是,本文将对外汉语线上教学分为网络实时教学、线上录播教学和线上文字教学三种,并选取网络实时教学中的特定团队教学以及线上文字教学中的平台辅助资源教学作为研究对象。另外,本文认为,线上互动与监督的类型包括学生与老师之间、学生之间、平台与学生之间、平台与老师之间等多种方式,呈现动态多向的特点。其次,将国内的网络教学平台分为三大类型,分别选取代表性的平台,对其互动与监督表现做出细致评价;又从课前、课中、课后三个时间段对教师、平台、学生三个教学主体在线上互动与监督方面的缺失进行了系统的分析。再次,我们针对第三章中对外汉语教学存在的互动与监督缺失,有的放矢地提出一些解决策略方案和建议。最后,创新性地设计和构想了一个全新的对外汉语线上教学专门化平台——汉语圈APP,提供界面设计,突出其互动与监督的亮点,为平台今后的创建提供了可能性,具有现实意义。