“思考点”栏目是高中历史教科书《中外历史纲要（上、下）》辅助系统中的一个重要栏目,它是在高中历史教学中,针对正文系统中某些教学重点内容而设置的一个问题栏目,它要求学生对正文内容进行分析、归纳和总结,并对设置的问题作出即时回答。“思考点”栏目提高了学生的学习兴趣和关注力,训练了学生的历史理解能力,有助于学生历史思维能力的培养。“思考点”栏目的设置也促使学生对教材内容积极进行阅读和思考,从而增强了对历史知识的认识和理解,有助于学生问题探究意识和探究能力的培养。本文以《中外历史纲要》中的“思考点”栏目作为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法、归纳分析法等研究方法对“思考点”栏目在高中历史教学中的运用进行考察,以探讨“思考点”栏目在高中历史教学中的运用原则和策略。本文包括绪论、正文和结论共五个部分。绪论部分探讨了论文的选题缘由、选题意义、国内外与“思考点”栏目有关问题的研究现状和研究方法。第一章对“思考点”栏目的概念、分布和分类、地位和功能进行了论述,为探讨“思考点”栏目的运用提供了研究基础。第二章论述了建构主义理论、人本主义理论和认知学习理论-发现学习理论,为探讨“思考点”栏目的运用提供了理论根据。第三章通过学生调查问卷和教师访谈的方式对“思考点”栏目的运用现状进行了调查,并对调查中存在的问题进行了分析。第四章针对上述调查中存在的问题提出解决问题的办法。第五章以“中华人民共和国成立和向社会主义过渡”一课为例展示在实际教学中如何运用“思考点”,希望通过论文的研究能为高中历史教学提供有价值的案例和建议。