在当今多元化的世界背景下,我国几千年优秀的传统文化也将面临着挑战。金溪古村落是江西省的非物质文化遗产,也是我国优秀古村落文化的代表。面对外来文化的冲击,“去古村化”思想也正在肆虐古朴的金溪古村。振兴古村落,传承和保护好金溪古村落文化已是刻不容缓。本文认为以教育的形式系统性地把金溪古村落优秀文化融入到中学美术课堂,是延续金溪古村落文化的命脉、弘扬优秀古村落文化、培养年青一代民族自信心的有效途径,也是教育工作者的使命和担当。发扬古村落文化只有以创新的形式,与文化设计产业相结合,才能缓解古村“消亡”的速度。只有让年轻一代的学生重视起古村落文化,才能实现传统文化的可持续发展。本研究就是从文创设计可以延续金溪古村落文化的DNA,结合了学生的课堂文化生活与一些具有文化载体的古村老物件,并依据美术课程标准及美术核心素养等指导文件,开发了《金溪古村落文创设计》单元课程,旨在让学生更加了解古村落的红色文化,精神文化的价值。通过文创设计的思维方法为金溪古村落文化注入新鲜的血液,并焕发出新的生命力。本课题通过文献资料搜集、田野问卷调查、系统访谈、交叉学科研究、比较综合分析的研究方法,通过对文创设计、金溪古村落文化以及金溪中学美术课堂中的现状调查分析,探索金溪古村落文创设计课程在中学美术课堂的可能性。笔者围绕金溪古村落美术资源、文创设计方法为主题设计了三个部分文创设计课程。通过欣赏金溪古村落特色文化并对传统媒材进行文创探索,再到新材料的文创实践,完成美术作品的创作。最后通过文创展示评价,提高学生的团队配及动手能力,增进民族文化信心,培养创新能力与审美思维,在文创设计的过程中为金溪古村落文化的传承创新作出绵薄的贡献。