化学实验教学两贴近是化学实验教学改革的趋势,对进一步提高学生的科学素养、促进学生全面发展,将学生培养为合格公民有着不可替代的作用。本课题在综述国内外化学实验教学两贴近现状及发展趋势的基础上,界定了贴近生活、贴近社会的内涵,以建构主义学习理论、STS教育思想、杜威的“教育即生活”与陶行知的“生活教育”、教育心理学为理论基础,通过查阅文献、问卷调查及实验比较研究等方法,在江苏省镇江市两所高中开展了化学实验教学两贴近的实践探索,探讨了化学实验教学两贴近的实施策略,并与之相应地提供了教学案例,通过问卷及测试题对教学实验结果统计分析,并得出以下结论：(1)重点高中在化学学习兴趣、化学实验能力及运用化学知识解决实际问题的能力上均优于普通高中,但化学实验教学两贴近更有利于普通高中学生化学学习兴趣及运用化学知识解决实际问题能力的提高,而在化学实验能力的提高上,则更有利于重点高中学生的提高。(2)化学实验教学两贴近更有利于男生化学学习兴趣及化学实验能力的提高,而在运用化学知识解决实际问题上,则更有利于女生的提高。最后通过问题与讨论,指出在实施该研究的过程中所遇到的问题以及教师的困惑,提出新的评价方式,并对所做工作进行总结与反思。