近年来,随着社会信息化程度的提升,少儿机器人、编程等项目也迅速进入了学生课外教育学习的领域。以科学素养教育、机器人教育、编程教育三个细分市场为主要形式的STEAM教育逐渐在我国发展起来。2021年7月,随着“双减”文件的正式发布,属于素质教育领域的STEAM教育更是成为了行业热点,行业的经营环境正在经历巨大变革。因此,研究教育新政背景下STEAM教育企业面临的风险,并提出相应的应对方法,对我国STEAM教育公司的长远发展具有重要意义。为了准确、全面了解我国STEAM教育行业面临风险的现状、提出具体的可供借鉴的有效举措,本文采用案例研究方法,以盛通教育作为研究对象,对STEAM教育企业面临的风险,及其风险管理现状进行研究,并提出了相应的建议。文章首先梳理了STEAM教育行业相关制度和风险管理理论;接着从盛通教育的SWOT分析中得出STEAM教育企业目前面临的各项机会威胁,及内部的优势劣势;再接着在COSO-ERM框架下分析企业目前的风险管理状况;最后从以下五个方面提出STEAM教育企业风险管理的策略:一是STEAM教育企业需要完善企业治理结构,可以从树立风险管理理念,完善企业内部人力资源等管理制度,加强企业文化建设等几个方面来进行改善;二是要明确企业战略管理目标,通过加强风险管理战略的制定,完善风险应对等方式来解决;三是重视绩效管理,通过对重大变化的评估和风险的应对来解决问题;四是对企业风险管理进行持续的审查与修订,建议对风险管理的执行进行全面关注并持续改进;五是改善信息披露与沟通机制,可以通过优化沟通机制来建设沟通体系。本文的创新点如下:第一,本文的选题背景较为新颖。近年来,规范校外培训,加强校外培训的治理与监管一直是讨论热点。在意为中小学生减轻学习压力的“双减”政策正式发布后,校外培训的市场格局、竞争和监管必将发生很大的变化,在此时研究教育新政背景下STEAM教育企业的风险管理研究,较为独特和新颖。第二,本文的研究内容较为创新。本文根据教育企业目前受政策影响较大的特征,把教育企业的风险管理放到了教育新政的背景之下,以典型STEAM教育企业盛通教育为例,探讨其目前在风险管理中所存在的问题并提出相关建议,不仅可以考察企业自身运营过程中存在的一系列风险,还可以着重探讨政策因素给企业带来的风险。