蒙古语文课程是实施审美教育的重要课程。散文有“美文”之称,因此具有丰富的审美价值。挖掘初中蒙古语文教科书中入选的散文所蕴含的审美因素,用散文特有的艺术感染力陶冶学生的心灵,使学生得到美的享受,培养学生的审美能力是散文教学的主要目的之一。这不仅顺应新课标要求也有利于促进初中生德智体美劳全面发展。本论文以情感美、意境美、语言美三方面为切入点对初中蒙古语文教科书中的散文所蕴含的美进行挖掘,运用调查研究方法,研究考察初中蒙语散文审美教学的现状并提出优化路径。本文由四个部分组成。绪论部分交代了选题缘由,研究综述,研究意义及研究方法等内容。第一章主要对散文审美与教学进行论述,整理归纳初中蒙古语文教材中的散文选文情况和特点;分析初中蒙古语文教科书中所入选散文的意境美、语言美、情感美;论述蒙古语文散文审美教学相关概念与实施蒙古语文散文审美教学的必要性。第二章以包头市蒙古族中学与内蒙古师范大学附属中学为例,采取调查问卷与访谈师生的方式,对初中蒙古语文散文审美教学现状进行调查与分析。第三章针对初中蒙古语文散文审美教学现状和存在的问题,提出以拓展深化散文审美体验、灵活运用多媒体工具激发审美兴趣、运用美学理论解读散文美以及通过实践提升散文审美能力等教学优化路径。结语部分对全文进行总结归纳。