随着云计算、大数据、物联网和移动计算等新兴技术的广泛应用于社会各领域,我国教育领域教育技术的变革和创新已成为一种必然趋势。新冠疫情期间学校教育教学改革成为教育界乃至社会各界关注的焦点,为保证教学活动的顺利推进,网课教学模式逐步推广和应用于各教育学段。基于此背景,本文以在线学习体验为切入点,重点研究大学生在线学习体验的影响因素,通过研究为更好地将课堂教学和在线教学有机结合,为构建更为适合大学生的在线学习模式提供实践指导,对于提升高校学生在线学习体验及改进后高校在线课程设计与实施具有十分重要的实践指导意义。本文采用了实证研究的方法探讨双一流高校本科生在线学习体验的影响因素及在线学习体验,将影响因素分为教学目标与期望明确性、师生沟通与交流、学习支持服务、学习动机、学习硬件设备及操作、教学方法六个,将在线学习体验分解为学习投入、学习满意度和学习参与度。通过调查以了解影响高校学生在线学习体验的重要因素。本研究的假设包括了教学目标与期望明确性、师生沟通与交流、学习支持服务、学习动机、学习硬件设备及操作、教学方法这六个因素对学习满意度、学习投入、学习参与度这三个因素具有正向影响。本研究根据调查问卷收集的数据,并通过统计分析验证了假设。最后得出了结论:教学目标与期望明确性、学生学习动机、学习硬件设备及操作、教学方法是重要的影响因素,师生沟通与交流、学习支持服务次之;影响学生学习投入的主要因素有教学方法、教学目标与期望明确性、学习动机和学习硬件设备及操作性;影响学生学习参与度的主要因素是学习支持服务、学习动机以及学习硬件设备及操作性;影响学生学习满意度的主要因素是师生沟通与交流、学习支持服务、学习动机、学习硬件设备及操作性。本文针对研究结论,提出高校大学生线上学习体验效果提高的对策措施,主要包括:在线学习中学生学习支持服务、学习硬件设备与操作等需要进一步强化;教师应在教学活动过程应为学生提供明确的教学目标与期望;师生沟通与交流中教师应采用多元方法加大学生间的交流;需要采用多种方法调查学生的学习积极性;教师在备课中应充分参考教学形式,根据教学内容灵活调整教学方法,丰富在线课程内容,同时强化学生在线学习的效果。