【摘 要】
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《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)正式将学科核心素养纳入思想政治学科,强调思想政治学科核心素养的落地要通过强化辨析式教学来实现。在高中思想政治课堂教学中有效运用辨析式教学法不仅能够促使学生深化对教学知识的理解,更可以有效培育其思想政治学科核心素养,从而有效发挥思想政治课程的强大育人力量。除结语外,本文主要分为五部分。第一部分,绪论。该部分论述了本文的选题背景及意义、
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《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)正式将学科核心素养纳入思想政治学科,强调思想政治学科核心素养的落地要通过强化辨析式教学来实现。在高中思想政治课堂教学中有效运用辨析式教学法不仅能够促使学生深化对教学知识的理解,更可以有效培育其思想政治学科核心素养,从而有效发挥思想政治课程的强大育人力量。除结语外,本文主要分为五部分。第一部分,绪论。该部分论述了本文的选题背景及意义、国内外相关研究现状、研究思路与方法、研究的创新点与不足。第二部分,相关概念概述,包括核心素养概述和辨析式教学法概述。在核心素养方面,本文主要阐述了核心素养、中国学生发展核心素养、学科核心素养以及思想政治学科核心素养的内涵。在辨析式教学法方面,本文主要阐述了辨析式教学法的内涵及其理论基础。第三部分,分析辨析式教学法在高中思想政治学科核心素养培育中的要求与意义。高中思想政治辨析式教学必须坚持辨析内容的思辨性、教学对象的主体性、课堂活动的参与性和辨析过程的价值引领性。第四部分,探究在高中思想政治课堂上运用辨析式教学法培育学科核心素养的策略。深入研究在高中思想政治课堂教学中运用和实施辨析式教学法的对策,方能更好地将高中思想政治课与辨析式教学法相融合,从而实现培育高中学生的思想政治学科核心素养的目标。在高中思想政治课中有效运用辨析式教学法应经历以下过程:科学设置目标、确立辨析主题、创设辨析情境、引导辨析过程、发挥评价功能。第五部分,高中思想政治课辨析式教学案例展示。本文选用了统编版高中思想政治《生活与哲学》中“价值判断和价值选择”这一节内容,设计了一份具体的辨析式教学案例。
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