词语,作为跨文化交际中最基础的语言建筑材料,其重要性不言而喻。而颜色词又是其中使用频率较高、较为特殊的一类词。本文把汉英权威大辞典、北京语言大学HSK动态作文语料库、各级对外汉语教材作为选材来源,并依次采用对比分析法,对“红”与“red”各自的词性、使用方法及文化内涵加以研究;运用语料搜集法和偏误分析法,把美国留学生作为研究对象,通过“字”、“词”及“字符串”三种检索方式对HSK动态作文语料库中留学生关于“红”的使用情况进行错误信息汇总,并总结偏误类型;运用教材分析法,并结合现行大纲对颜色词的教学要求、各级教材中“红”的编排及对外汉语教师的教学经验,阐述颜色词“红”的对外汉语教学现状。按照初级、中级、高级分阶段编写教材内容,根据留学生不同的学习基础分别开展教学工作,以及不同的学习阶段和学习目标,确定不同的色彩词教学重点。运用联想对比、多媒体教学等多种教学辅助手段,重视颜色词文化内涵教学,针对不同的学生采取因材施教的教学策略。本研究有助于外国留学生习得汉语颜色词。