语文教学内容是语文教学的核心,也是语文课程和教学改革的突破口。因为语文学科的特殊性,教学内容隐藏于教材内容之中,所以需要语文老师合理选择教学内容,将教材内容转化为教学内容。选择合宜的教学内容是语文有效教学实施的前提,教学内容选择合理与否直接影响着语文课堂的教学效率。儿童散文是儿童文学的重要组成部分,也是小学语文教材的重要课程资源。儿童散文以记叙真人真事、真情实景为主要内容,真实地抒发作者的心灵感受和生命体验,有助于学生学习语言文字、发展思维能力、丰富审美体验、享受情感浸润。根据笔者统计,儿童散文是统编本小学语文中高段教材中数量最多的文体,一共有70篇,占选文总数的34%,但当前关于儿童散文的研究比较匮乏。因为儿童散文自由灵活的文体特征,教师在选择教学内容时存在一定的模糊性,只有充分把握儿童散文文体特征,选择合宜的儿童散文教学内容,才能更好地发挥儿童散文的教学价值,提高小学语文教学效率。为了解小学中高段儿童散文教学内容选择现状,通过问卷法、访谈法、课堂观察法进行调查,发现目前小学中高段儿童散文教学内容选择存在以下问题:教学内容选择容易“文道分离”;教学内容选择未能准确落实教材意图;教学内容选择忽视儿童散文的特征;教学内容选择不够贴合学生学情。导致问题的主要原因是教师对课标理解不够深刻、教材掌握不够透彻、文本解读不够细致、学情分析不够精准。本研究从四个维度提出选择策略,从课标的维度紧扣课程性质,实现教学内容的“文道统一”;明确课程目的,凸显教学内容的语用视角;围绕课程目标,保证教学内容的有序排列。从教材的维度解析语文要素,明确教学内容;依托课后习题,落实教学内容;聚焦单元整体,优化教学内容。从文体的维度品味语言,关注儿童散文的语体形态;想象画面,关注儿童散文的语象世界;入情辨理,关注儿童散文的语义体系。从学情的维度需要根据学生的基础知识、阅读能力与生活经验选择教学内容。上述策略之间互相联系、彼此融合,儿童散文教学内容选择需要灵活综合运用多种策略。