语言测试的反拨效应是指测试对语言的教和学产生的影响。近年来，印尼国内参加HSK考试的人数越来越多，为了探究HSK考试的笔试部分对印尼汉语教学的反拨效应，更好地促进印尼的汉语教学，笔者利用在印尼执教的机会进行了一次实证研究。在本次实证研究中笔者运用的研究方法主要有：问卷调查、访谈、数据分析。在研究中笔者重点关注了以下问题：一、HSK对印尼汉语教学中的哪些层面发生了反拨效应？二、HSK对印尼汉语教学产生了哪些积极反拨效应，哪些消极反拨效应？三、哪些因素会影响HSK考试的反拨效应的强度？四、怎样利用HSK考试的反拨效应促进印尼汉语教学？研究结果告诉我们HSK考试对印尼大多数学校日常教学的影响不显著。对教学时间和教学内容的反拨效应较大，对教学方法和学习方法的反拨效应则非常小。HSK对汉语教学既有积极反拨效应也有消极反拨效应，其反拨效应的强度受到试卷本身、教师、学生、社会等诸多因素的影响。总体来说，HSK对印尼汉语教学的反拨效应确实存在，其积极反拨效应大于消极反拨效应。我们可以通过政府、学校、老师、学生等各方面的努力抑制它的消极反拨效应，发挥它的积极反拨效应促进印尼汉语教学。