全国各大专科院校全面推动课程思政建设,增强专业教师队伍参与课程思政建设的意识和能力。体育教学活动中渗透德育,是实施教育改革中“立德树人”基本任务的重要手段;加强高职德育教育工作,是培育“德才兼备”高层次人才的新时代需要。前人的研究成果主要是理论性阐述,鲜有调研,主要专注于中小学校和普通高校教育,在高等职业院校体育教学中进行德育渗透方面的研究成果相对较少。开展高职体育教学德育渗透的调查研究,不但能够充实体育课程的理论知识点,同时提升了高职院校体育课程中德育渗透的实效性,充分发挥高职体育教学的德育功能,促进高职学生身心全面发展。本文以长沙市6所高职院校为例,对高职体育教师和学生开展调查。围绕体育教学中德育渗透的一系列问题,采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法以及案例分析法对长沙市高职体育教学中德育渗透进行较系统深入的研究,总结出当前高职体育教学中德育渗透主要存在以下几个问题:一是虽然师生都认识到了体育课程的德育价值,但是教师还是以技能教学为主,忽视了德育渗透,高职体育教学中德育渗透工作有待进一步落实。二是体育老师在课堂中不太注重诚实守信、爱岗敬业等职业道德素养教育,长沙市高职体育教师在体育教学中渗透的德育内容不丰富,仍然停留在传统德育内容上,未能紧跟时代步伐渗透符合学生职业需求的德育内容。三是长沙市高职体育教学中德育渗透途径、方法较片面单一,丰富多样的途径、方法未能得到充分利用。四是长沙市高职体育教学中德育评价体系不完善,体育学习评价内容和方式较片面。存在这些问题的主要原因有:一是长沙市高职体育教师以青年教师为主,教学经验相对不足,其学历多为硕士研究生及以下,高学历人才匮乏。体育教师除日常教学以外还要承担大量的课外体育工作,工作量较大,工作时间紧凑导致科研积极性不够,各个院校兼职教师也偏多,教师队伍不稳定,长沙市高职体育教师德育渗透理论知识与能力较差。二是学校对学科德育的制度保障不太重视,教师评价和学生学习评价中都不够重视德育方面的评价,高职院校对体育学科德育不够重视。最后,在相关理论指导下,针对发现的问题提出了改进长沙市高职体育教学中德育渗透的具体策略。第一,加强对高职体育教师学科德育相关知识、技能培训,提高教师队伍素质。第二,挖掘高职体育教学中的德育内容、加强职业道德渗透。第三,科学合理的利用多种途径渗透德育,贯穿各教学环节。第四,将德育学习评价纳入学生学习评价内容中,提倡学生自评,发挥学生主动性。第五,教师充分利用各种体育学科德育渗透方法、确保德育实效。第六,学校加强对教师和学生的品德评定,提高高职学校对学科德育的重视程度,优化德育大环境。