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【摘 要】互聯网是一把双刃剑，一方面，网络的社会化特性导致舆论导向的控制和管理难度增加，教育环境日趋复杂，给高校思想政治教育工作带来明显的挑战和负面影响。但另一方面，互联网作为一种全新的传播技术和传播方式，其传输快捷、信息量大、交互性强、覆盖面广、形式多元，有利于高校师生快速获取信息，广泛吸纳信息，也为高校思想政治教育的开展创造了新的途径，开辟了新的阵地。
【关键词】互联网环境；大学生；思想政治教育
思想政治教育是整个教育体系当中必不可少的一项内容，该活动的展开，对于大学生的成长而言，有的不容小觑的作用。互联网是当今人类社会所不可缺少的一项内容，在互联网环境之下，大学生的思想政治教育受到了双重性的影响，在这种情况当中，教育工作者和有关部门所要做的就是尽可能地维护互联网环境，严厉打击当中的不良现象，给大学生的思想政治教育提供良好的发展前景。
一、互联网时代的大学思想政治教育特征
（一）网络上的内容具有生动性和广泛性
传统的思想政治教育大多靠一块黑板、一支粉笔、一张嘴来完成，方式单一且内容枯燥。面对日益现代化的传播手段和新时期、新环境中的大学生，这样的思想政治教育不仅很难有感染力和影响力，甚至容易因使受教育者产生厌烦心理而达不到良好的教育效果。
（二）网络时代实现了跨地域的资源共享
互联网营造了一个超越地域和国界的信息传播空间，使得“地球村”的理想逐步变为了现实。在网络上没有地理空间上的局限，不同高校、不同地区乃至不同国家的学生都可以通过网络实现资源共享。
（三）快捷性和及时性
高校思想政治教育工作的对象是思想认识、价值观念、思维方式等均呈个性化、多元化、复杂化的大学生群体。面对这样一个群体，能否及时地把握和捕捉信息，准确地掌握学生的思想动态，及时地发现和解决他们思想上存在的问题，直接关系到能否掌握思想政治教育工作的主动权。被喻为“高速公路”的计算机网络，其信息传输的快捷大大缩短了知识和信息传播的时间和周期，从而也极大地提高了思想政治教育工作的效率。
二、互联网环境下的大学生思想政治教育的弊端
（一）大学生思想政治教育统一的思想政治文化氛围受到抨击
由于互联网信息传播量大、速度快，信息、思想传播把关过滤能力弱，多元的思想文化和政治文化在互联网中此消彼长，相互抨击，大学生思想政治教育的思想政治文化氛围将难以维续。
（二）大学生的思想政治观念易受到左右
思想政治教育过程是施教主体、受众主体、教育媒介等诸多因素相互作用复杂的运动过程，这个过程充满着各种各样的矛盾。在互联网环境中施教主体的思想政治水平高低不同、理论水平不一；同时大学生的思想政治水平不成熟，政治敏锐性较弱，价值观念会受到左右，都会影响大学生的思想政治立场。
（三）传统大学生思想政治教育面临挑战
施教主体因素对传统大学生思想政教育会产生一定程度的影响。对于受众主体即大学生而言，互联网的使用率高，大学生会使用并愿意使用互联网进行学习和知识的更新。同时，互联网的介入，也使得大学生的学习存在不连贯性，网络自律能力弱以及互联网的强吸引力，影响大学生的正常学习状态。
三、互联网环境下大学生思想政治教育的方法创新
网络是把双刃剑，既有正面作用，也有负面影响，我们应力争做到积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，为我所用。面对网络带来的机遇和挑战，笔者认为提高大学生思想政治教育的整体效力，要做好以下工作：
（一）加强高校思想政治教育理论和技术队伍建设
新形势下，高校要想推进大学生思想政治教育发展，培养一支政治觉悟高、理论储备好、网络技术强的思想政治理论和技术队伍是必不可少的。这就要求思想政治教育工作者自身首先要努力学习思想政治理论，用丰富的理论武装自己，并将这些理论灵活运用于社会实践，提高分析和解决社会问题的能力。高校应该通过举办网络技术培训班、经验交流会、网络知识竞赛、网络教学设计大赛等多种形式，不断提高思想政治教育者敏感的信息意识、较强的信息能力和崇高的信息道德，从而才能更好的引导和教育大学生。
（二）加大思想政治教育网络阵地建设
（1）要把网络思想政治教育工作纳入学校管理的重要议事日程，提高校园网站的总体建设水平，保证校园网站真正成为大学生学习知识、开阔视野、陶冶情操的阵地；
（2）要保证网络设施安全运行和维护的基本投入，特别是要重点加强信息安全的基础性工作，增加对信息安全保障体系关键技术、设备的投入，并在年度经费预算中列入网络信息安全专项经费；
（3）为了确保校园网络安全运行，必须对相关人员进行计算机和网络知识的培训，使其能够比较熟练地做到网络与教学相结合。
（三）采取线上线下双线教学模式
互联网教育模式的实施真正打破了时间、空间以及人员的限制，开创了在线教育方式，建立了开放化的网络教育平台，为大学生的学习营造了个性化、公平化和自由化的学习氛围，对思想政治教育工作的开展有一定的促进作用。
四、互联网时代下大学生思想政治教育应注意的问题
（一）分清主次
在思政教育的革新过程中，要分清主次，以线下教育为主，线上教育为辅。网络虽然让思政工作开展变得更加的简单，但是网络也存在其局限性，过度依赖网络手段也会出现问题，无法与问题严重的学生进行直接的交流，疏远了老师与学生的距离。所以线上教育只是为了更好的开展工作，还应以线下教育为主。
（二）贴近学生需求
对于互联网技术在思政教育中的运用，应贴近学生生活。在校内网络社交平台、学习平台中的内容要包含社会实时热点，关注学生所感兴趣的点，使教育性与娱乐性并重，吸引学生，增加学生用户对于校内平台的关注度，更好的推广网络平台，使得平台能为学生所用，更好的开展工作。
五、结语
复杂的社会环境、新兴媒体的应用等对大学生思想政治教育带来了全新的挑战，在这种背景下，高校思想政治教育工作者应及时把握大学生思想特点，结合大学生思想政治及教育现状，对大学生思想政治教育工作途径进行探索，从而提高大学生思想政治教育工作的效率。
参考文献：
[1]张鸿燕.网络环境与高校德育发展.北京：首都师范大学出版社，2009.
[2]张秀容，韦磊.高校思想政治教育研究热点问题.北京：北京师范大学出版集团，2010.
【关键词】互联网环境；大学生；思想政治教育
思想政治教育是整个教育体系当中必不可少的一项内容，该活动的展开，对于大学生的成长而言，有的不容小觑的作用。互联网是当今人类社会所不可缺少的一项内容，在互联网环境之下，大学生的思想政治教育受到了双重性的影响，在这种情况当中，教育工作者和有关部门所要做的就是尽可能地维护互联网环境，严厉打击当中的不良现象，给大学生的思想政治教育提供良好的发展前景。
一、互联网时代的大学思想政治教育特征
（一）网络上的内容具有生动性和广泛性
传统的思想政治教育大多靠一块黑板、一支粉笔、一张嘴来完成，方式单一且内容枯燥。面对日益现代化的传播手段和新时期、新环境中的大学生，这样的思想政治教育不仅很难有感染力和影响力，甚至容易因使受教育者产生厌烦心理而达不到良好的教育效果。
（二）网络时代实现了跨地域的资源共享
互联网营造了一个超越地域和国界的信息传播空间，使得“地球村”的理想逐步变为了现实。在网络上没有地理空间上的局限，不同高校、不同地区乃至不同国家的学生都可以通过网络实现资源共享。
（三）快捷性和及时性
高校思想政治教育工作的对象是思想认识、价值观念、思维方式等均呈个性化、多元化、复杂化的大学生群体。面对这样一个群体，能否及时地把握和捕捉信息，准确地掌握学生的思想动态，及时地发现和解决他们思想上存在的问题，直接关系到能否掌握思想政治教育工作的主动权。被喻为“高速公路”的计算机网络，其信息传输的快捷大大缩短了知识和信息传播的时间和周期，从而也极大地提高了思想政治教育工作的效率。
二、互联网环境下的大学生思想政治教育的弊端
（一）大学生思想政治教育统一的思想政治文化氛围受到抨击
由于互联网信息传播量大、速度快，信息、思想传播把关过滤能力弱，多元的思想文化和政治文化在互联网中此消彼长，相互抨击，大学生思想政治教育的思想政治文化氛围将难以维续。
（二）大学生的思想政治观念易受到左右
思想政治教育过程是施教主体、受众主体、教育媒介等诸多因素相互作用复杂的运动过程，这个过程充满着各种各样的矛盾。在互联网环境中施教主体的思想政治水平高低不同、理论水平不一；同时大学生的思想政治水平不成熟，政治敏锐性较弱，价值观念会受到左右，都会影响大学生的思想政治立场。
（三）传统大学生思想政治教育面临挑战
施教主体因素对传统大学生思想政教育会产生一定程度的影响。对于受众主体即大学生而言，互联网的使用率高，大学生会使用并愿意使用互联网进行学习和知识的更新。同时，互联网的介入，也使得大学生的学习存在不连贯性，网络自律能力弱以及互联网的强吸引力，影响大学生的正常学习状态。
三、互联网环境下大学生思想政治教育的方法创新
网络是把双刃剑，既有正面作用，也有负面影响，我们应力争做到积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，为我所用。面对网络带来的机遇和挑战，笔者认为提高大学生思想政治教育的整体效力，要做好以下工作：
（一）加强高校思想政治教育理论和技术队伍建设
新形势下，高校要想推进大学生思想政治教育发展，培养一支政治觉悟高、理论储备好、网络技术强的思想政治理论和技术队伍是必不可少的。这就要求思想政治教育工作者自身首先要努力学习思想政治理论，用丰富的理论武装自己，并将这些理论灵活运用于社会实践，提高分析和解决社会问题的能力。高校应该通过举办网络技术培训班、经验交流会、网络知识竞赛、网络教学设计大赛等多种形式，不断提高思想政治教育者敏感的信息意识、较强的信息能力和崇高的信息道德，从而才能更好的引导和教育大学生。
（二）加大思想政治教育网络阵地建设
（1）要把网络思想政治教育工作纳入学校管理的重要议事日程，提高校园网站的总体建设水平，保证校园网站真正成为大学生学习知识、开阔视野、陶冶情操的阵地；
（2）要保证网络设施安全运行和维护的基本投入，特别是要重点加强信息安全的基础性工作，增加对信息安全保障体系关键技术、设备的投入，并在年度经费预算中列入网络信息安全专项经费；
（3）为了确保校园网络安全运行，必须对相关人员进行计算机和网络知识的培训，使其能够比较熟练地做到网络与教学相结合。
（三）采取线上线下双线教学模式
互联网教育模式的实施真正打破了时间、空间以及人员的限制，开创了在线教育方式，建立了开放化的网络教育平台，为大学生的学习营造了个性化、公平化和自由化的学习氛围，对思想政治教育工作的开展有一定的促进作用。
四、互联网时代下大学生思想政治教育应注意的问题
（一）分清主次
在思政教育的革新过程中，要分清主次，以线下教育为主，线上教育为辅。网络虽然让思政工作开展变得更加的简单，但是网络也存在其局限性，过度依赖网络手段也会出现问题，无法与问题严重的学生进行直接的交流，疏远了老师与学生的距离。所以线上教育只是为了更好的开展工作，还应以线下教育为主。
（二）贴近学生需求
对于互联网技术在思政教育中的运用，应贴近学生生活。在校内网络社交平台、学习平台中的内容要包含社会实时热点，关注学生所感兴趣的点，使教育性与娱乐性并重，吸引学生，增加学生用户对于校内平台的关注度，更好的推广网络平台，使得平台能为学生所用，更好的开展工作。
五、结语
复杂的社会环境、新兴媒体的应用等对大学生思想政治教育带来了全新的挑战，在这种背景下，高校思想政治教育工作者应及时把握大学生思想特点，结合大学生思想政治及教育现状，对大学生思想政治教育工作途径进行探索，从而提高大学生思想政治教育工作的效率。
参考文献：
[1]张鸿燕.网络环境与高校德育发展.北京：首都师范大学出版社，2009.
[2]张秀容，韦磊.高校思想政治教育研究热点问题.北京：北京师范大学出版集团，2010.