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随着改革开放的进一步深入、市场经济的不断完善，学生父母外出打工、经商人数与日俱增。我校属于湘西地区的贫困乡镇，经济落后，田地少，学生父母外出打工的人数占了半数。这些学生大部分由爷爷、奶奶监护，少部分由亲戚监护，也有一部分学生无人监管。学校与家庭难以沟通，教育合力无法形成，严重影响了此类学生的人格健全和身心发展。为此，针对我校留守儿童的现状，我对他们的心理特征进行了如下探讨分析：
一、留守儿童的心理特征
1、自私、冷漠，缺乏集体荣誉感
这部分留守儿童大部分是由爷爷、奶奶监护。祖辈们大多数生长在旧社会，受教育甚少，对孩子疏于管教，特别是对他们心理动向不能把握，只管他们吃饱穿暖就行。老师一旦批评学生，他们就到学校理论。这些行为严重扭曲了孩子的心灵，带来了严重的负面影响，使孩子们不听老师的教育。如：上个学期就有一位叫陈浩的学生，因学校进行卫生大扫除而弄湿了衣服，他奶奶跑到学校找到班主任理论，说不能让他孙子搞卫生，他在家都没搞过卫生，结果该生认为有人为他保驾，此后在学校再也没有搞过卫生，也养成了骄纵的习性，对老师的教育充耳不闻。
2、学习积极性差，缺乏进取心
受社会环境的影响，大部分留守儿童受“读书无用论”的毒害较深，特别是有些学生的家长也在向学生灌输这种思想，使得老师的教育工作难以进行，有些学生认为：我父母亲也没什么文化，但每月也可以挣几千元，我糊弄个初中毕业，也照样可以去打工。再加上学业、课业负担过重，学习压力较大，学生厌学情绪日趋严重。
3、任性，以自我为中心
在我国，祖辈们受封建思想和传统观念影响，对孙辈宠爱有加，加上父母外出，对孙辈更加溺爱，对他们的要求百依百顺。因此，造成孩子固执己见、一意孤行的任性心理。如：有个别孩子就常以不上学威胁其爷爷奶奶，逼他们给较多的零用钱。很多孩子的爷爷奶奶就常到学校陈述此类事情的发生。
4、盲从，没有是非观念
部分留守儿童盲从电视、网络，无论是着装还是言行，都是新新人类的表现，对什么是好的、什么是不好的，没有认知观念。有些女生，追求吃喝玩乐，只要有人给她们施点小恩小惠，就会被人家哄得团团转。我校就有一名叫张婷的女生，被外乡一位社会男青年哄骗，逃课逃学，幸亏被老师及时发现其动向，才使她免入歧途。
5、违规违纪，逆反心理重
这部分留守儿童基本上是没有人监管的学生，他们认为父母不在身边，人家就会欺负他们，往往因为一点小事，就会与人大动干戈，他们往往容易迷失自己的方向，产生孤僻多疑、行为偏激，性格暴躁以及仇恨冷酷及逆反心理。其中就有部分孩子打架、顶撞老师为荣，形成一种错误的“英雄主义”情绪。
二、留守儿童的心理教育与对策
1、家庭教育必不可少
⑴父母在外打工，但教育子女的问题绝不能忽视，有些孩子的心灵较为脆弱，就更需父母的关爱。因此，父母应经常与他们电话联系，嘘寒问暖，而且也应经常与老师、学校联系，及时摸清他们的思想动向，反馈信息，加强教育。
⑵爷爷奶奶除了照顾好他们的生活起居外，更应该注重他们性格与心理的培养，对孩子的无理要求不能姑息、迁就，使他们产生心理错觉。
⑶家长对他们的教育要注意方法，不能简单、粗暴，伤害他们的自尊心，更不能纵容、助长他们的不良行为，要注意宽严并济。
2、学校教育要持之以恒
⑴对留守儿童的教育管理工作人员进行培训。培训的内容是：①留守儿童现状分析及留守儿童教育的意义；②对留守儿童进行心理健康及行为习惯教育的方法与途径。
⑵成立留守儿童工作室，为留守儿童开辟图书角，成立留守儿童工作学习组。
⑶在留守儿童中开展作文竞赛、数学竞赛，开辟心理咨询室，对儿童进行心理健康教育。
⑷加强对学生进行理想信念教育，帮助学生树立正确的理想价值观、人生观、世界观，激发学生的学习动力。
⑸加强法制教育和宣传，定期对学生进行法制讲座，提高学生法制观念，增强学生法制意识。
3、社会教育不容忽视
⑴加强与公安、工商、文化部门联系，净化文化娱乐市场，为学生成长创造一个良好的文化氛围。
⑵建立违纪学生跟踪制度，对极少数表现较差的学生实行跟踪，了解他们在社会上的表现，实行严管严教，使他们尽力能远离社会传染源。
总之，“留守儿童”已成了一种社会现象，特别是我校的留守儿童人数较多，对学校的教育教学工作提出了严峻的挑战，但我校的领导、老师积极开拓，学习摸索了一些自己的方法，使得我校的教育工作得以顺利、完好地进行。
（作者单位：416700湖南省永顺县永茂九年制学校）
一、留守儿童的心理特征
1、自私、冷漠，缺乏集体荣誉感
这部分留守儿童大部分是由爷爷、奶奶监护。祖辈们大多数生长在旧社会，受教育甚少，对孩子疏于管教，特别是对他们心理动向不能把握，只管他们吃饱穿暖就行。老师一旦批评学生，他们就到学校理论。这些行为严重扭曲了孩子的心灵，带来了严重的负面影响，使孩子们不听老师的教育。如：上个学期就有一位叫陈浩的学生，因学校进行卫生大扫除而弄湿了衣服，他奶奶跑到学校找到班主任理论，说不能让他孙子搞卫生，他在家都没搞过卫生，结果该生认为有人为他保驾，此后在学校再也没有搞过卫生，也养成了骄纵的习性，对老师的教育充耳不闻。
2、学习积极性差，缺乏进取心
受社会环境的影响，大部分留守儿童受“读书无用论”的毒害较深，特别是有些学生的家长也在向学生灌输这种思想，使得老师的教育工作难以进行，有些学生认为：我父母亲也没什么文化，但每月也可以挣几千元，我糊弄个初中毕业，也照样可以去打工。再加上学业、课业负担过重，学习压力较大，学生厌学情绪日趋严重。
3、任性，以自我为中心
在我国，祖辈们受封建思想和传统观念影响，对孙辈宠爱有加，加上父母外出，对孙辈更加溺爱，对他们的要求百依百顺。因此，造成孩子固执己见、一意孤行的任性心理。如：有个别孩子就常以不上学威胁其爷爷奶奶，逼他们给较多的零用钱。很多孩子的爷爷奶奶就常到学校陈述此类事情的发生。
4、盲从，没有是非观念
部分留守儿童盲从电视、网络，无论是着装还是言行，都是新新人类的表现，对什么是好的、什么是不好的，没有认知观念。有些女生，追求吃喝玩乐，只要有人给她们施点小恩小惠，就会被人家哄得团团转。我校就有一名叫张婷的女生，被外乡一位社会男青年哄骗，逃课逃学，幸亏被老师及时发现其动向，才使她免入歧途。
5、违规违纪，逆反心理重
这部分留守儿童基本上是没有人监管的学生，他们认为父母不在身边，人家就会欺负他们，往往因为一点小事，就会与人大动干戈，他们往往容易迷失自己的方向，产生孤僻多疑、行为偏激，性格暴躁以及仇恨冷酷及逆反心理。其中就有部分孩子打架、顶撞老师为荣，形成一种错误的“英雄主义”情绪。
二、留守儿童的心理教育与对策
1、家庭教育必不可少
⑴父母在外打工，但教育子女的问题绝不能忽视，有些孩子的心灵较为脆弱，就更需父母的关爱。因此，父母应经常与他们电话联系，嘘寒问暖，而且也应经常与老师、学校联系，及时摸清他们的思想动向，反馈信息，加强教育。
⑵爷爷奶奶除了照顾好他们的生活起居外，更应该注重他们性格与心理的培养，对孩子的无理要求不能姑息、迁就，使他们产生心理错觉。
⑶家长对他们的教育要注意方法，不能简单、粗暴，伤害他们的自尊心，更不能纵容、助长他们的不良行为，要注意宽严并济。
2、学校教育要持之以恒
⑴对留守儿童的教育管理工作人员进行培训。培训的内容是：①留守儿童现状分析及留守儿童教育的意义；②对留守儿童进行心理健康及行为习惯教育的方法与途径。
⑵成立留守儿童工作室，为留守儿童开辟图书角，成立留守儿童工作学习组。
⑶在留守儿童中开展作文竞赛、数学竞赛，开辟心理咨询室，对儿童进行心理健康教育。
⑷加强对学生进行理想信念教育，帮助学生树立正确的理想价值观、人生观、世界观，激发学生的学习动力。
⑸加强法制教育和宣传，定期对学生进行法制讲座，提高学生法制观念，增强学生法制意识。
3、社会教育不容忽视
⑴加强与公安、工商、文化部门联系，净化文化娱乐市场，为学生成长创造一个良好的文化氛围。
⑵建立违纪学生跟踪制度，对极少数表现较差的学生实行跟踪，了解他们在社会上的表现，实行严管严教，使他们尽力能远离社会传染源。
总之，“留守儿童”已成了一种社会现象，特别是我校的留守儿童人数较多，对学校的教育教学工作提出了严峻的挑战，但我校的领导、老师积极开拓，学习摸索了一些自己的方法，使得我校的教育工作得以顺利、完好地进行。
（作者单位：416700湖南省永顺县永茂九年制学校）