长期以来，中国孩子接受的是灌输教育，中国孩子的考试能力胜过美国孩子，但美国孩子的动手和研究能力往往比中国孩子强。
　　
　　一、美国孩子在自由的环境下长大
　　
　　美国孩子的功课很少，回家以玩为主。到了考大学时，也不必和国内高中生一样走高考独木桥，美国孩子想上大学只需凭学校的学分积点、老师的推荐以及社会活动的表现，就可申请。录不录取，全凭大学对人才的需要。孩子用不着为上大学而担心，因为这所大学不录取，可能另外一所大学会录取。
　　美国孩子的成长似乎是顺理成章的事，但事实上美国父母在如何让孩子尽早具有独立性和智力的潜质开发方面独具匠心，下了很大的工夫。有人说中国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的，这种说法一点也不为过。在美国无论哪里，都可能看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母可能只是惊叫一声，如果不是摔得头破血流，一般不会上前扶起孩子，孩子看到没有大人扶，就只好自己站起来。无论在公园里，还是在街头，抑或在火车站的过道上，都可以看到小孩在前面摇摇晃晃地走，父母跟在后面的镜头。
　　
　　二、美国父母十分注重与孩子的交流
　　
　　当孩子呱呱落地时，做父母的就试着与牙牙学语的孩子交流，将父母的感情传递给孩子。美国媒体曾报道鼓励父母与孩子交流的文章，称美国的父母已达成共识，想要培育出聪明可爱的孩子，首先应学会从孩子一出生就开始和宝宝交流。父母不用担心这种交流会变成单方面的意愿，因为宝宝一出生就有了与人交往的能力，而且愿意与人交往。
　　妈妈是宝宝第一个和接触时间最多的交流对象，母子间目光相互注视就是交往的开端。母亲还可利用一切机会与宝宝交流，如：喂奶、换尿布或抱宝宝之际都可和他说话。交流的方式可以是多样化的，除了和宝宝“交谈”，还可以和宝宝逗乐，比如摸摸宝宝的头、轻轻挠挠宝宝的小肚皮，以引起宝宝的注意，并逗引他微笑。当婴儿微笑时，要给予夸奖，更别忘了妈妈那轻轻一吻也是给宝宝的美好奖励。
　　利用一切机会和宝宝交往，让孩子在和父母的交往中辨别不同的人声、语境，认识不同人的脸、不同表情，维持愉快的情绪。平常注重与孩子进行交流，对孩子有问必答，同时母亲也像一个循循诱导的教师，与孩子促膝谈心，平等相对，尊重彼此，没有凌驾于孩子头上的架势。美国孩子为何上大学后独立性强、具有分析问题和解决问题的能力、可塑性大，这跟父母用心对幼儿的语言开发是分不开的。
　　
　　三、美国父母从小培养孩子独立能力
　　
　　据介绍，美国孩子很小就与父母分开住，孩子单独睡一个房间。当然怕孩子会感到寂寞，这也好办，就让他从小与小狗为伍。难怪当小狗失踪或去世时，很多美国孩子都哭得悲痛欲绝，因为孩子与狗的感情可能胜过了和父母的感情。孩子到了18岁，就得让孩子自己挣钱解决生计，这倒不是父母没钱，而是他们有意让孩子自己挣钱早日独立。美国孩子从小就听着父母的口头禅：“自己照顾好自己。”“让你的生活变得更美好。”美国父母的观点是，让孩子自己挣钱，是让孩子知道挣钱的辛苦和不易，以及挣钱的价值。
　　上大学后，孩子就可申领信用卡，这是学会理财的第一步，支付账单，如果不及时付账单，个人信誉就有污点，以后会遇到许多麻烦。在孩子临近大学毕业时，汽车销售商就会到学校推销汽车。孩子开始自己租车，租公寓，打零工，不过这时孩子还没有固定工作，买大件的物品得有人担保，让孩子知道这钱挣得不易。这种体制可以让美国孩子尽早适应独立的生活。
　　美国这种培养孩子成才的体制，对中国父母培养孩子的方式不失为一个好的参考。◆（整理：王 静）