摘要：幼儿处于身心发展的黄金时期，也是行为习惯养成的关键时期，教师结合游戏培养他们的自主学习能力，可以帮助其在轻松的环境中获得更好的成长，取得更多的收获。

关键词：游戏  自主学习

　　我国教育部门要求教师构建以幼儿为主的教学课堂，这就需要幼儿掌握较好的自主学习能力。因此教师对幼儿进行适当的引导，促使其对知识产生探究的欲望，可以帮助他们在今后的学习中获得更好的发展。
　　一、营造轻松教学环境，激发幼儿学习兴趣
　　幼儿思想幼稚行为单纯，对他们进行教学的时候教师要摒弃以往填鸭式的教学思想，采用新奇多彩的教学方式，为幼儿营造积极地课堂氛围，让他们时刻保持一颗愉悦的心情，促使乐观的心态点燃他们的学习热情。首先，教师要保持一个良好的教学态度，用和蔼的语气引导幼儿参与到教室布置的场景当中，和教师一起进行游戏，在游戏的时候他们是最开心的，也是身体和全身细胞最为活跃的阶段，感官和学习的能力都会得到大幅度的提升，便于其更好的进行知识的学习。其次，教师要采用生活化的引导方式，让理解能力稍差的孩子明确教师教学的内容，以更好的状态参与其中。比如，教师根据自己的了解让幼儿饰演一天爸爸妈妈的角色，做一些具有代表性的事情，让家长的口头教育转变成实际的演示，让学生心中对于其中的道理更加的深刻。情景式的游戏教学可以让幼儿产生一种身临其境的感觉，并且他们在以后的实际生活中遇到教学的情况之后就会再一次对知识进行记忆，有助于其更好的成长。
　　二、引导幼儿发现问题，提高幼儿游戏水平
　　在孩子进行游戏的过程中，教师要给予适当的引导，帮助幼儿在欢乐的同时学习到更多有益于自身成长的知识。比如，在模拟银行场景取钱的游戏中，教师先让幼儿自由的游戏，然后设置一名小警察，告诉他银行的秩序出现混乱，引导其进行适当的管理，让幼儿通过自身的实践明白规矩对于生活的重要性，增强游戏的教学水平。其次，教师利用多媒体技术或者实物向幼儿展示与大自然有关的奥秘，比如，和幼儿一起观看小蝌蚪变成青蛙的过程，在观看前后对幼儿进行提问，让他们带着问题進行观看，培养他们思维的连贯性。结束后让幼儿详细的诉说小蝌蚪变成青蛙的过程，提升他们记忆力和口语表达能力。多彩的影像可以刺激学生的感官，点燃他们探索知识的热情，为他们自主学习能力的提升都有积极地影响。另外，教师要带领幼儿一起探究生活中的知识，和幼儿一起体验生活中有趣的现象，细心地观察生活中的各种现象。比如，和幼儿一起观看彩虹、利用多菱镜反射多彩的太阳光，开拓孩子的视野，让幼儿体验更多课堂之外的事物，让他们对自己的生活充满探究的欲望，带动他们更好的参与到知识的学习当中，获得更好的发展。
　　三、完善幼儿评价机制，推动积极健康成长
　　教师在和幼儿游戏的过程中，对于表现积极的孩子要给予适当的表扬，激励其更好的参与到游戏当中。让其他的幼儿向他学习，培养互帮互助的和谐氛围。教师在幼儿心中占据非常重要的地位，教师的表扬可以激发幼儿的成就感，为他们带来心理上的满足，这是推动幼儿成长最好的手段。因此教师要善于观察幼儿的变化，及时的帮助他们消除心中的不良情绪，为他们的成长增添动力，积极捕捉他们身上的闪光点，给予其发挥自身特长的机会，让幼儿处在展示自我、获得表扬、心内愉悦、更好成长的良性循环当中，更好的加速他们成长的进程，为他们身心成长奠定坚实的基础。
　　结束语：心态和环境对人有很深的影响，教师采用新奇有趣的游戏教学方式为幼儿成长营造轻松的环境，采取多样化的教学方式提升他们学习效果，运用积极地表扬促使其保持良好的学习状态。这些都可以帮助幼儿产生探索知识的欲望，对他们今后的成长有深远的影响。
　　参考文献：
　　[1]朱丽华.在数学活动中培养幼儿的自主学习能力[j].读写算，2012（66）