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[摘 要]：随着经济的不断发展。英语已经成为了人们日常、工作广泛所使用的语言，是不可缺少的交流工具。因此英语教育已经成为了人们日常关注的焦点。小学是学习的入门阶段，是打好基础的关键时期。小学英语的教学也是如此，是学生学习英语的启蒙阶段。要培养小学生学习英语的良好习惯，这就需要我们对英语课堂进行不断的优化。
[关键词]：小学英语课堂 教学实效 优化
课堂是教师的主要阵地，提高学生的学习效率要从课堂教学入手。随着课程改革的不断深入，小学的英语教学也在时刻发生着变化，并且取得了一定的成绩，但是还存在一些亟待解决的问题，就是学生的听说读写能力不强，英语学习能力不强。产生问题的原因有的来自于教学本身，有的来自于社会，但是很多问题来自教师本身，要想提高学生的学习能力就要提高课堂学习效率。优化课堂教学，构建有效课堂，向课堂要效率，这是我们课堂教学的责任，也是英语教师应该注意的问题。
一、培养学生的学习兴趣是优化课堂教学的前提
兴趣是学生最好的老师，是具有价值的东西，从客观事物中产生的爱。培养学生的学习英语学习兴趣是非常重要的。只有学生对英语产生一定的兴趣才能更好的进行英语学习。兴趣是学生学习的动力，所以教师要在课堂教学中要调动学生的学习兴趣，上好每一节课。使枯燥的课堂变得生动的生动有趣，寓教于乐培养学生的学习兴趣。教师在教学活动中要采用多种教学方式（1）唱英语歌曲，讲故事，以欢快的节奏吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中学习英语；（2）开展多种形式的课外活动。如英语广播、英语竞赛等。在这些活动中，把课堂作为实践的领地，锻炼了学生了综合运用语言的能力；（3）教师要结合学生心理特点，创建学习英语的学习环境，进行听、说、读、写方面的锻炼，开展丰富多彩的活动。如表演、比赛等。（4）教师可以适时的向学生进行提问，提出了问题要引起学生的兴趣。提高学生的记忆力，通过有趣的问题调动学生的兴趣，这样开展英语课堂会给学生留下不可磨灭的印象。
二、优化的课堂教学环节是提高教学实效的保证
课堂教学是英语教学的重要形式，也是获得知识的基础，基本技能和英语进行交际的主要用途。课堂教学的效率决定着英语的课堂效率。作为小学教师要想提高课堂的教学质量，就必须优化教学质量，取得最大的课堂教学效果。
1.有效的组织课堂教学
组织好课堂教学是上好英语课的关键，贯穿于课堂教学的始终。使教学目标得到保证。有一定的组织能力的教师，能够有效的维持学生的注意力，引发学生的学习的兴趣，从而保证学生有浓厚的学习兴趣。因此教师在教学中要掌握一些教学技巧，如进行游戏活动时让学生在轻松的环境中学习，吸收更多的知识。
2.有针对导入新课
教师在新的教学活动开始时，用正确的方法导入新课，在讲课的过程中要吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，把学生的注意力吸引到课堂中来，有效的将课堂的内容渗透到课堂中。使课堂具有趣味性。在教学的过程中，教师在要根据英语的教学内容，要以学生为教学主体，灵活的将教学内容贯穿在课堂教学中。根据学生的实际情况灵活进行教学，建立情景模式激发学生的学习兴趣。教师要运用多种教学方法，提高英语课堂教学效率。
三、建立和谐的师生关系是优化课堂教学的保证
在英语的教学过程中教师要负责传授给学生的文化知识，在教学活动中教师和学生之间要进行互动。建立良好的师生关系是保证课堂教学的关键。师生关系一种常见的人际关系。只有学生对教师喜欢才能引起学习兴趣。如果学生不喜欢任课教师就会厌恶这门学科，所以和谐的师生关系是保证课堂效果的关键。
影响师生关系的原因是由于教学偏差。受传统观念的影响，教师在课堂中始终把自己当成主体地位。教师不能和学生和平共处，教师和学生之间缺乏有效的沟通，导致学生和教师存在一定代沟。学生会产生逆反心理，教师为了有一定的教学成绩。教师对学生要求也很严格，学生只能被动的服从。
和谐的师生关系教师要明确自己的定位，以学生教学主体。正确对待学生，把学生看成发展主体。教师要和学生做朋友，教师要尊重学生。要和学生进行及时的沟通，不能以自己的标准去限制学生的思维。
四、良好习惯有助于提高学习效率
1.学生的学习习惯
（1）学生在学习的过程中要养成认真听讲的好习惯。在学习英语的过程中最重要的就是听、说的能力。课堂是学生学习的主要场所，是提高成绩的主要通道，教师在教学活动中要培养学生兴趣，培养学生倾听的能力
（2）养成复习和预习的习惯。在英语的学习中及时的预习是很重要的，学生在课前预习不仅可以提高自学能力，还可以发现自己不懂的地方，找到学习重点。课后复习则是巩固自己的所学的知识，有强化的作用，及时复习所学的知识，对所学内容会记得更牢。 （3）养成独立完成作业习惯。教师布置作业是检查学生对知识掌 握程度，加深对知识的理解和运用的能力，将所学的知识进行及时巩固。在练习的过程中如果有不明白的地方要及时向同学和教师进行请教，将不明白的地方弄懂。在英语学习过程中要养成独立思考的好习惯，要善于思考，提高学习效率。
2.老师的教学习惯
教师也要养成勤动手的好习惯，在遇到有价值的信息时要及时记录下来，多积累教学经验。其次还要和学生进行交流，在课堂中和学生要进行讨论。同时教师还要养成勤于思考的习惯，要及时关注学生的动态。
3.制定计划的习惯
学生要从自己的实际情况出发，让自己形成良好的学习习惯，制定英语学习计划。结合自己的实际情况从听、说、读、写等方面进行分析，了解自己在哪些方面还存在着不足，在这些方面继续努力，做到心中有数。
结束语
综上所述，小学英语课堂是一个有机的整体，课堂教学也是也是一个多角度、多层次的过程，因此影响英语课堂教学成果的因素很有很多，教师只有在英语课堂教学中不断优化教学效果，才能切实提高英语教学效率。为小学生学习英语打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]林崇德.英语教学·心理学[M].北京教育出版社：北京，2012
[2]冯静.新课程课堂教学行为创新…J、学英语[M].北京：新华出版社，2013
[3]任建国.浅谈农村小学英语高效课堂的构建[J].教育期刊，2012（2）
[4]胡朝丽. 谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动[J]. 新课程研究，2012（8）
[关键词]：小学英语课堂 教学实效 优化
课堂是教师的主要阵地，提高学生的学习效率要从课堂教学入手。随着课程改革的不断深入，小学的英语教学也在时刻发生着变化，并且取得了一定的成绩，但是还存在一些亟待解决的问题，就是学生的听说读写能力不强，英语学习能力不强。产生问题的原因有的来自于教学本身，有的来自于社会，但是很多问题来自教师本身，要想提高学生的学习能力就要提高课堂学习效率。优化课堂教学，构建有效课堂，向课堂要效率，这是我们课堂教学的责任，也是英语教师应该注意的问题。
一、培养学生的学习兴趣是优化课堂教学的前提
兴趣是学生最好的老师，是具有价值的东西，从客观事物中产生的爱。培养学生的学习英语学习兴趣是非常重要的。只有学生对英语产生一定的兴趣才能更好的进行英语学习。兴趣是学生学习的动力，所以教师要在课堂教学中要调动学生的学习兴趣，上好每一节课。使枯燥的课堂变得生动的生动有趣，寓教于乐培养学生的学习兴趣。教师在教学活动中要采用多种教学方式（1）唱英语歌曲，讲故事，以欢快的节奏吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中学习英语；（2）开展多种形式的课外活动。如英语广播、英语竞赛等。在这些活动中，把课堂作为实践的领地，锻炼了学生了综合运用语言的能力；（3）教师要结合学生心理特点，创建学习英语的学习环境，进行听、说、读、写方面的锻炼，开展丰富多彩的活动。如表演、比赛等。（4）教师可以适时的向学生进行提问，提出了问题要引起学生的兴趣。提高学生的记忆力，通过有趣的问题调动学生的兴趣，这样开展英语课堂会给学生留下不可磨灭的印象。
二、优化的课堂教学环节是提高教学实效的保证
课堂教学是英语教学的重要形式，也是获得知识的基础，基本技能和英语进行交际的主要用途。课堂教学的效率决定着英语的课堂效率。作为小学教师要想提高课堂的教学质量，就必须优化教学质量，取得最大的课堂教学效果。
1.有效的组织课堂教学
组织好课堂教学是上好英语课的关键，贯穿于课堂教学的始终。使教学目标得到保证。有一定的组织能力的教师，能够有效的维持学生的注意力，引发学生的学习的兴趣，从而保证学生有浓厚的学习兴趣。因此教师在教学中要掌握一些教学技巧，如进行游戏活动时让学生在轻松的环境中学习，吸收更多的知识。
2.有针对导入新课
教师在新的教学活动开始时，用正确的方法导入新课，在讲课的过程中要吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，把学生的注意力吸引到课堂中来，有效的将课堂的内容渗透到课堂中。使课堂具有趣味性。在教学的过程中，教师在要根据英语的教学内容，要以学生为教学主体，灵活的将教学内容贯穿在课堂教学中。根据学生的实际情况灵活进行教学，建立情景模式激发学生的学习兴趣。教师要运用多种教学方法，提高英语课堂教学效率。
三、建立和谐的师生关系是优化课堂教学的保证
在英语的教学过程中教师要负责传授给学生的文化知识，在教学活动中教师和学生之间要进行互动。建立良好的师生关系是保证课堂教学的关键。师生关系一种常见的人际关系。只有学生对教师喜欢才能引起学习兴趣。如果学生不喜欢任课教师就会厌恶这门学科，所以和谐的师生关系是保证课堂效果的关键。
影响师生关系的原因是由于教学偏差。受传统观念的影响，教师在课堂中始终把自己当成主体地位。教师不能和学生和平共处，教师和学生之间缺乏有效的沟通，导致学生和教师存在一定代沟。学生会产生逆反心理，教师为了有一定的教学成绩。教师对学生要求也很严格，学生只能被动的服从。
和谐的师生关系教师要明确自己的定位，以学生教学主体。正确对待学生，把学生看成发展主体。教师要和学生做朋友，教师要尊重学生。要和学生进行及时的沟通，不能以自己的标准去限制学生的思维。
四、良好习惯有助于提高学习效率
1.学生的学习习惯
（1）学生在学习的过程中要养成认真听讲的好习惯。在学习英语的过程中最重要的就是听、说的能力。课堂是学生学习的主要场所，是提高成绩的主要通道，教师在教学活动中要培养学生兴趣，培养学生倾听的能力
（2）养成复习和预习的习惯。在英语的学习中及时的预习是很重要的，学生在课前预习不仅可以提高自学能力，还可以发现自己不懂的地方，找到学习重点。课后复习则是巩固自己的所学的知识，有强化的作用，及时复习所学的知识，对所学内容会记得更牢。 （3）养成独立完成作业习惯。教师布置作业是检查学生对知识掌 握程度，加深对知识的理解和运用的能力，将所学的知识进行及时巩固。在练习的过程中如果有不明白的地方要及时向同学和教师进行请教，将不明白的地方弄懂。在英语学习过程中要养成独立思考的好习惯，要善于思考，提高学习效率。
2.老师的教学习惯
教师也要养成勤动手的好习惯，在遇到有价值的信息时要及时记录下来，多积累教学经验。其次还要和学生进行交流，在课堂中和学生要进行讨论。同时教师还要养成勤于思考的习惯，要及时关注学生的动态。
3.制定计划的习惯
学生要从自己的实际情况出发，让自己形成良好的学习习惯，制定英语学习计划。结合自己的实际情况从听、说、读、写等方面进行分析，了解自己在哪些方面还存在着不足，在这些方面继续努力，做到心中有数。
结束语
综上所述，小学英语课堂是一个有机的整体，课堂教学也是也是一个多角度、多层次的过程，因此影响英语课堂教学成果的因素很有很多，教师只有在英语课堂教学中不断优化教学效果，才能切实提高英语教学效率。为小学生学习英语打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]林崇德.英语教学·心理学[M].北京教育出版社：北京，2012
[2]冯静.新课程课堂教学行为创新…J、学英语[M].北京：新华出版社，2013
[3]任建国.浅谈农村小学英语高效课堂的构建[J].教育期刊，2012（2）
[4]胡朝丽. 谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动[J]. 新课程研究，2012（8）