我承认自己比较中庸与软弱，不敢得罪别人，可我确实觉得那个被孤立的女生有不足的地方，但也认为孤立的行为是狭隘卑鄙的。我本想做调和剂，到头来却被所有人孤立。我的想法有错吗？
　　寝室里的一个女生因为脾气差被孤立了，但我觉得她只是常常用坏脾气、大嗓门来引起他人更多的关注，寻求他人的关爱。我有空时不介意听她说话，谈到孤立情况时，我会批评其他人的行为;然而，在其他同学面前，为了融入大家，我也会指出她的討厌之处。结果我的这一行为被其他同学看作是两面三刀。我承认自己比较中庸与软弱，不敢得罪别人，可我确实觉得那个被孤立的女生有不足的地方，但也认为孤立的行为是狭隘卑鄙的。我本想做调和剂，到头来却被所有人孤立。我的想法有错吗？如果我的想法是对的，又该如何让同学们理解我呢？
　　——伤心十捂
　　 时间会证明一切
　　恒成立：高二分班后，我的好友被排挤了。我和她没有在一个寝室，但每次听到室友说她的缺点时我都很纠结，因为室友说的很多都是我以前忽略的细节。仔细一想，室友说的也没错，可是她终究还是我的好友，她会在我没有分到好座位时给我写小纸条说加油。经历了这么多，我开始思考，得出的结论是：不要在意别人的看法，我还是照常和我的好友一起聊天玩耍，慢慢地，其他人也开始和我们一起玩。
　　 保持自己，不人云亦云
　　王钦依：孤立不是绝对、永恒的，也许被孤立的女生只是暂时不被人喜欢，所以没必要为了融入别的小群体而去附和。如果是我遇到了同样的情况，我会保持中立状态，和被孤立的女生做好朋友，但在别的群体说这个女生坏话时闭口不谈，或者直接和她们说这个女生不是有意这样，她也有很多优点之类，这比在群体里附和地说坏话要更真实。所以，保持自己，不人云亦云很重要。
　　章怡乐：索性把所有的事都摊开来说，既承认这个女生有缺点，也分享她的优点。在和好朋友交谈时表示对别人的喜爱或者厌恶也很正常，没有必要一定要两边讨好，因为不敢得罪别人，藏着缺点或者优点不说。
　　 传声筒和牵线人
　　章晓越：男生之间大多不会有“隔夜仇”，前一天有矛盾了，第二天拍一下背，加一句“一起上厕所吧”，或者找个中间人说一嘴，矛盾就说开了。我建议伤心十捂可以时不时和被孤立的女生交流，问一问她的想法，再把她的想法传达给另一方，同时也把另一方的想法传递给这个女生，再帮助她改正大嗓门的坏习惯，做一个传声筒，然后去努力解决双方的矛盾。
　　邵阳：如果是我，我觉得更合适的方法是做一个牵线人，让女生自己尝试着和孤立她的群体和解。比如，我会先和被孤立的女生交好，慢慢尝试带着这个女生一起参与几次集体活动，让她暂时融入一些，让别的同学看到她的优点，包容她的存在。接下去，我会让被孤立的女生自己尝试和孤立她的同学交谈，把事情说开，我只是起一个牵线搭桥的作用。
　　 被孤立者有话说
　　魏佳怡：初中三年，我几乎全部时间都是被同学孤立的。班主任知道后派了班长和我交流。也是通过班长，我才知道原来我的一些无意间的动作会给同学们留下不好的印象。之后，我努力做了改变，被孤立的情况也有所转变。我想说的是，孤立不代表着敌对，同学间会接触、碰撞、摩擦，再到融合，这是一个循序渐进的过程，前提是一定要和其他同学有直接的交流、联系和改变，就像班长给我的帮助一样。
　　毛敏杰：我经历过和文中被孤立的女生一模一样的事。我的声音偏女性化，男生们觉得我不伦不类，做任何事都不会带上我，也不会和我聊天。幸运的是，一个朋友会和文中的“我”一样愿意听我说话，表达善意，我觉得他就像一束光，照亮了我。结果有一次，我偶然得知了他会在其他男生那里说我不好的地方，我觉得自己受到了欺骗。我问他：“你为什么要这样？”那个男生告诉我，班上的男生对我的偏见太大，如果直接反驳他们，他们只会嗤之以鼻;如果他先说我的缺点，然后告诉他们每个人有缺点也有长处，再慢慢地分享我的优点，他们会比较容易接受。后来我发现这个同学的确是这么做的，最重要的是，这个办法的确奏效了。我觉得也许文中的“我”用的是跟我的朋友一样的办法，只是需要用更长的时间才能体现这种办法的效果。