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摘 要：班主任作为一个需要责任心和细致工作的教师角色，他不仅需要足够的耐心还需要足够的威信力，除了日常教学工作外，还需要兼顾学生各科学习乃至日常生活等方面，推动学生学业进步和身心的共同发展。种种事项，都决定了班主任复杂庞大的工作量。因此，建立科学管理班级的实施策略，有助于帮助教师平衡授课和管理的关系，促成良好的师生关系，乃至打造良好的班级氛围。
关键词：初中班主任；班级管理；师生交流；主题班会；班级制度
进入初中开始，学生开始步入心理变化的一个重要阶段，无论是个体意识还是学习意识，都与小学阶段有明显不同。一个优秀的班级管理者和引导者，可以帮助学生减少成长过程中的偏离，也可以对学生人生观、价值观等方面产生的积极影响。因此，初中阶段的班级管理工作当中，其管理方式也不能照搬小学班级的模板，而要恰当结合初中学生的年龄特点和心理特点，应采用科学合理的方法，借助有效的管理进一步促进班级管理整体水平的提升，使学生的身心能够健康成长。
一、注重日常师生交流
在学生学习阶段，师生间的日常交流都显得非常重要。良好的师生交流可以拉近师生间的关系，搭建师生间信任的桥梁，让学生在班级生活中遇到困难时愿意寻找老师协商解决。同时，师生间的日常交流可以帮助教师了解学生的现状，诸如生活、学习、心理等方面，让教师对于管理班级更有针对性和科学性。此外，日常交流可以让学生获得心理上的一种自尊，让学生感受到教师对于自身的重视，通过这种重视，可以促进学生的学习，也可以改善学生生活中的一些不足，形成良好的班级氛围。
例如，在初中阶段，不少的学生都会有恋爱心理，也有部分学生在班上谈起恋爱。传统观念上，许多教师都制止早恋，在发现班级学生早恋时往往采取强硬手段，造成了师生间的僵硬关系。在处理这方面问题时，教师自身首先要明确这种心理属于正常现象，强硬的手段收效甚微，甚至会造成负面影响。之后，教师可以加强与学生间的日常交流，站在学生的角度尝试搭建理解学生、被学生信任的桥梁，以此疏通学生心理，在学生的信任下进行沟交流，明白当下学生谈恋爱的想法、观念等，以此来改善班级中一些不好的风气、现象，促成良好的班级氛围。
二、定期开展主题班会
主题班会是班主任对学生进行交流、引导、教育的一种方式，同时它又可以培养和展馆学生的自我管理方式。主题班会可以是针对近期的节假日、重大事件而开展，也可以是针对近期班级的典型事例、问题而探讨，旨在帮助教师更好的管理班集体。定期开展主题班会首先可以让学生在一种规律的班级氛围中进行学习，其次，通过主题班会，可以让学生对近期的学习生活进行一个总结和反思，最终形成良好的班级精神面貌。
例如，教师可以在每月月末、或每月月初定期开展主题班会。例如，在雷锋月降至的二月末，教师可以进行一次主题班会，主要是结合学校的雷锋月活动和雷锋精神，向学生传达学习中向上、努力学习，发扬“钉子”精神，生活中向善、乐于助人，发挥艰苦奋斗的精神思想内涵，让学生感悟雷锋的优良品质。同时，结合班级中一些现象，诸如部分学生学习懈怠，学习积极性有所下降，部分学生在同学遇到困难的时候冷眼旁观、不施以援手等现象，让学生对于自身的学习生活有所反思，做到“有则改之无则加勉”，帮助学生完善自身。
三、不断完善班级制度
要做到科学管理班级，对于班级制度这一方面就要做到不断的更新完善，不断更新完善的班级制度，有利于更快的贴近学生成长轨迹，也有利于对于近期班级出现的不良问题进行快速的纠正，让学生对于新近出现的不良现象有危机感，并在日常的班级生活中严格规范自己。不断完善班级管理制度，主要是为培养学生正确的学习和集体生活观念，让学生养成良好的习惯，不断促成自身的发展成长。
例如，在学生迟到这一方面，随着学生年龄的增长，伴随着一个相对的高峰期。在初一時期，学生对于班规的遵守度较高，这一时期，教师对于一次、两次迟到的个别学生可以进行擦黑板、倒垃圾的规定，让学生严格迟到制度。而随着学生年龄增加，不少学生心理方面出现了叛逆阶段，这时候违反班级规定的次数和人数会有所增加，因此，教师对于班级制度的完善，就要从实际出发，首先在完善更新班级制度的时候，指出存在问题和规范目的，让学生对班级制度接受、认同，并努力践行。其次，要求班长或学习委员记录下每天迟到的人数，对于迟到次数少的学生，教师可以让学生进行课间的保洁、或者照顾教室中的花草植物等，对于迟到次数多的学生，则可以通过连续的做值日等方法让学生引起重视。
总而言之，科学管理班级要松弛有度，让学生感受到良好的班级气氛，在班级中有学习的推力，交际的动力。同时，科学管理班级，也有利于班级管理中各项工作的顺利开展，有利于在班级中构建平等自由、和谐良好的师生关系，让学生学会正确表达、反应自己的观点，也让教师不断吸收总结管理经验，促成班集体越来越好的发展，最终为学生综合素质的提高创设优质的平台，为学生今后的发展进步奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016（08）
[2] 李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）
关键词：初中班主任；班级管理；师生交流；主题班会；班级制度
进入初中开始，学生开始步入心理变化的一个重要阶段，无论是个体意识还是学习意识，都与小学阶段有明显不同。一个优秀的班级管理者和引导者，可以帮助学生减少成长过程中的偏离，也可以对学生人生观、价值观等方面产生的积极影响。因此，初中阶段的班级管理工作当中，其管理方式也不能照搬小学班级的模板，而要恰当结合初中学生的年龄特点和心理特点，应采用科学合理的方法，借助有效的管理进一步促进班级管理整体水平的提升，使学生的身心能够健康成长。
一、注重日常师生交流
在学生学习阶段，师生间的日常交流都显得非常重要。良好的师生交流可以拉近师生间的关系，搭建师生间信任的桥梁，让学生在班级生活中遇到困难时愿意寻找老师协商解决。同时，师生间的日常交流可以帮助教师了解学生的现状，诸如生活、学习、心理等方面，让教师对于管理班级更有针对性和科学性。此外，日常交流可以让学生获得心理上的一种自尊，让学生感受到教师对于自身的重视，通过这种重视，可以促进学生的学习，也可以改善学生生活中的一些不足，形成良好的班级氛围。
例如，在初中阶段，不少的学生都会有恋爱心理，也有部分学生在班上谈起恋爱。传统观念上，许多教师都制止早恋，在发现班级学生早恋时往往采取强硬手段，造成了师生间的僵硬关系。在处理这方面问题时，教师自身首先要明确这种心理属于正常现象，强硬的手段收效甚微，甚至会造成负面影响。之后，教师可以加强与学生间的日常交流，站在学生的角度尝试搭建理解学生、被学生信任的桥梁，以此疏通学生心理，在学生的信任下进行沟交流，明白当下学生谈恋爱的想法、观念等，以此来改善班级中一些不好的风气、现象，促成良好的班级氛围。
二、定期开展主题班会
主题班会是班主任对学生进行交流、引导、教育的一种方式，同时它又可以培养和展馆学生的自我管理方式。主题班会可以是针对近期的节假日、重大事件而开展，也可以是针对近期班级的典型事例、问题而探讨，旨在帮助教师更好的管理班集体。定期开展主题班会首先可以让学生在一种规律的班级氛围中进行学习，其次，通过主题班会，可以让学生对近期的学习生活进行一个总结和反思，最终形成良好的班级精神面貌。
例如，教师可以在每月月末、或每月月初定期开展主题班会。例如，在雷锋月降至的二月末，教师可以进行一次主题班会，主要是结合学校的雷锋月活动和雷锋精神，向学生传达学习中向上、努力学习，发扬“钉子”精神，生活中向善、乐于助人，发挥艰苦奋斗的精神思想内涵，让学生感悟雷锋的优良品质。同时，结合班级中一些现象，诸如部分学生学习懈怠，学习积极性有所下降，部分学生在同学遇到困难的时候冷眼旁观、不施以援手等现象，让学生对于自身的学习生活有所反思，做到“有则改之无则加勉”，帮助学生完善自身。
三、不断完善班级制度
要做到科学管理班级，对于班级制度这一方面就要做到不断的更新完善，不断更新完善的班级制度，有利于更快的贴近学生成长轨迹，也有利于对于近期班级出现的不良问题进行快速的纠正，让学生对于新近出现的不良现象有危机感，并在日常的班级生活中严格规范自己。不断完善班级管理制度，主要是为培养学生正确的学习和集体生活观念，让学生养成良好的习惯，不断促成自身的发展成长。
例如，在学生迟到这一方面，随着学生年龄的增长，伴随着一个相对的高峰期。在初一時期，学生对于班规的遵守度较高，这一时期，教师对于一次、两次迟到的个别学生可以进行擦黑板、倒垃圾的规定，让学生严格迟到制度。而随着学生年龄增加，不少学生心理方面出现了叛逆阶段，这时候违反班级规定的次数和人数会有所增加，因此，教师对于班级制度的完善，就要从实际出发，首先在完善更新班级制度的时候，指出存在问题和规范目的，让学生对班级制度接受、认同，并努力践行。其次，要求班长或学习委员记录下每天迟到的人数，对于迟到次数少的学生，教师可以让学生进行课间的保洁、或者照顾教室中的花草植物等，对于迟到次数多的学生，则可以通过连续的做值日等方法让学生引起重视。
总而言之，科学管理班级要松弛有度，让学生感受到良好的班级气氛，在班级中有学习的推力，交际的动力。同时，科学管理班级，也有利于班级管理中各项工作的顺利开展，有利于在班级中构建平等自由、和谐良好的师生关系，让学生学会正确表达、反应自己的观点，也让教师不断吸收总结管理经验，促成班集体越来越好的发展，最终为学生综合素质的提高创设优质的平台，为学生今后的发展进步奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016（08）
[2] 李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）