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摘要：幼儿园教师转变自身比较死板的教育活动组织方式，并运用切实可行的策略来突出幼儿的自主性，让幼儿自己发现问题，解决问题，可以助力幼儿得到全面和谐的发展，取得幼儿园教育的极大成功。为此，广大幼儿园教师要做好运用多种活动突出幼儿自主性的工作，解放幼儿被禁锢的思想和个性，促使幼儿得到独立、自由的发展，从而能够更好地完成幼儿园教育任务。
关键词：幼儿园教学;自主性;主题;游戏;阅读
以往，幼儿园教师总是为幼儿包揽一切，设计好各种活动的内容，让幼儿按照自己铺好的康庄大道进行发展，却很少考虑突出幼儿的自主性，让幼儿自己根据活动的要求来自主完成任务，这样的活动设计方式难以使幼儿体会到成功的幸福感，不能助力幼儿得到健康稳定的发展，幼儿园教育活动开展的价值很难完整体现出来。鉴于此，广大幼儿园教育实践者需要进一步优化自身设计幼儿园教育活动的措施，运用多种有效的教育活动来引导幼儿进行自主探究，让幼儿更好地面对学习和生活中遇到的困难，积累对今后发展有价值的经验，从而能够为幼儿今后取得很好的提升提供一定的助力。下面，我将对幼儿园教师如何突出幼儿的自主性这一问题进行一番阐述和说明。
一、组织主题活动
幼儿园教师在组织主题活动时，转变以往设计好主题活动的主题，布置好相关环境的做法，并将主动权教给幼儿，让幼儿自己设计主题，布置环境，可以很好地锻炼幼儿的自主性，促使幼儿的个性得到很大程度的提升。为此，广大幼儿园教育实践者要积极运用主题活动突出幼儿的自主性，让幼儿真正获得对自身成长和发展有价值的知识和本领，从而能够取得无可估量的幼儿园教育奇效。
在向幼儿传递与花朵有关的知识时，我让幼儿设计了此次主题活动的主题，并让幼儿选择了自己要深入了解的花朵，布置了主题活动的环境。幼儿认为可以将《美丽的花朵》作为活动的主题，并将迎春花、桃花、玉兰花等美丽花朵的图片贴在了教室中，布置好了主题活动的环境。在具体的主题活动中，幼儿说了说自己对有关花朵的认识，并在我和其余小伙伴的补充下，构建了更为完整的知识网络，实现了共同进步的目标。总之，运用主题活动突出幼儿的自主性，使幼儿更有效地学习了相关知识，提升了幼儿分析问题、解决问题的能力。
二、组织游戏活动
幼儿园教师结合幼儿喜欢玩游戏的特征，为幼儿组织有趣的游戏活动，让幼儿在游戏活动中提出自己独特的观点，可以很好地保持幼儿最佳的探索状态，助力幼儿的学习水平更上一层楼。为此，广大幼儿园教育实践者要积极组织游戏活动，让幼儿充分挖掘自身大脑的潜能，自主性得到进一步发展，不断提高幼儿园教育高效性。
例如，在《有趣的植物》这一游戏活动中，我没有要求幼儿必须要认识哪些植物，了解有关植物的用途，而是将游戏设计的权利交给了幼儿，让幼儿自主设计了相关游戏。有的幼儿在“饭店”中投放了“韭菜”、“香菜”、“白菜”等各种蔬菜，了解了蔬菜的种类。有的幼儿在“中医院”中运用各种药用植物制作了“中药包”，认识了植物的药用价值。还有的幼儿在“休闲广场”种植了各种“绿色植物”，打造了一个优美的环境，了解了植物美化环境的用途等等。游戏过后，幼儿根据彼此的游戏过程，向自己的小伙伴进行了提问，在一问一答中，帮助彼此更为深入地认识了有关知识，发挥了班级幼儿共同学习的教学价值。最后，我对幼儿的表现提出了表扬，使幼儿更加期待在下次游戏中进行自主探索，提高了幼儿园游戏活动开展的时效性。总之，运用有趣的游戏活动突出幼儿的自主性，使幼儿更为愉悦地进行了成长，切实缓解了幼儿的学业负担，提升了幼儿的心理素质。
三、组织阅读活动
幼儿园教师为幼儿组织一定的阅读活动，让幼儿通过阅读掌握对自身自主能力发展有帮助的文本知识，并养成良好的阅读习惯，可以助力幼儿取得极大的进步，促使幼儿获得强烈的学习成就感。为此，广大幼儿园教育实践者要积极组织阅读活动，让幼儿掌握适合自身发展的阅读技能，推动幼儿的自主性得到大幅度提升。
我在组织阅讀活动时，调查统计了班级幼儿平时常读的书，并结合统计的结果，将绘本、画报、故事书等引入到了阅读活动中，满足了每位幼儿的阅读需求。在阅读时，幼儿根据自己对文本的认识，做好了阅读批注，并在阅读结束后，说了说自己的阅读感受，根据小伙伴提出的改进意见，改正了认知有问题的内容，加深了阅读感悟。另外，幼儿在阅读时，还做到了边读边思，训练了自身的思考能力、分析能力，取得了最优化的阅读效益。总之，运用阅读活动突出幼儿的自主性，丰富了幼儿的知识储备，助力幼儿得到了长远的发展。
总而言之，广大幼儿园教师要明确突出幼儿的自主性在解放幼儿思想，提升幼儿思维等方面所发挥的无可替代的作用，并要结合所教班级幼儿的实际，从多个角度入手，让幼儿进行主动学习和自主学习，从而能够进一步提升幼儿的认知水平，很好地发挥幼儿园教育的功能优势。
参考文献：
[1]张丽君. 情智教育引领下如何有效开展幼儿园区域活动，培养幼儿自主性[J]. 学周刊，2017，13（013）：227-228.
[2]孙碧华. 幼儿园活动中幼儿自主性游戏的开展[J]. 文理导航，2017，000（009）：P.7-7.
关键词：幼儿园教学;自主性;主题;游戏;阅读
以往，幼儿园教师总是为幼儿包揽一切，设计好各种活动的内容，让幼儿按照自己铺好的康庄大道进行发展，却很少考虑突出幼儿的自主性，让幼儿自己根据活动的要求来自主完成任务，这样的活动设计方式难以使幼儿体会到成功的幸福感，不能助力幼儿得到健康稳定的发展，幼儿园教育活动开展的价值很难完整体现出来。鉴于此，广大幼儿园教育实践者需要进一步优化自身设计幼儿园教育活动的措施，运用多种有效的教育活动来引导幼儿进行自主探究，让幼儿更好地面对学习和生活中遇到的困难，积累对今后发展有价值的经验，从而能够为幼儿今后取得很好的提升提供一定的助力。下面，我将对幼儿园教师如何突出幼儿的自主性这一问题进行一番阐述和说明。
一、组织主题活动
幼儿园教师在组织主题活动时，转变以往设计好主题活动的主题，布置好相关环境的做法，并将主动权教给幼儿，让幼儿自己设计主题，布置环境，可以很好地锻炼幼儿的自主性，促使幼儿的个性得到很大程度的提升。为此，广大幼儿园教育实践者要积极运用主题活动突出幼儿的自主性，让幼儿真正获得对自身成长和发展有价值的知识和本领，从而能够取得无可估量的幼儿园教育奇效。
在向幼儿传递与花朵有关的知识时，我让幼儿设计了此次主题活动的主题，并让幼儿选择了自己要深入了解的花朵，布置了主题活动的环境。幼儿认为可以将《美丽的花朵》作为活动的主题，并将迎春花、桃花、玉兰花等美丽花朵的图片贴在了教室中，布置好了主题活动的环境。在具体的主题活动中，幼儿说了说自己对有关花朵的认识，并在我和其余小伙伴的补充下，构建了更为完整的知识网络，实现了共同进步的目标。总之，运用主题活动突出幼儿的自主性，使幼儿更有效地学习了相关知识，提升了幼儿分析问题、解决问题的能力。
二、组织游戏活动
幼儿园教师结合幼儿喜欢玩游戏的特征，为幼儿组织有趣的游戏活动，让幼儿在游戏活动中提出自己独特的观点，可以很好地保持幼儿最佳的探索状态，助力幼儿的学习水平更上一层楼。为此，广大幼儿园教育实践者要积极组织游戏活动，让幼儿充分挖掘自身大脑的潜能，自主性得到进一步发展，不断提高幼儿园教育高效性。
例如，在《有趣的植物》这一游戏活动中，我没有要求幼儿必须要认识哪些植物，了解有关植物的用途，而是将游戏设计的权利交给了幼儿，让幼儿自主设计了相关游戏。有的幼儿在“饭店”中投放了“韭菜”、“香菜”、“白菜”等各种蔬菜，了解了蔬菜的种类。有的幼儿在“中医院”中运用各种药用植物制作了“中药包”，认识了植物的药用价值。还有的幼儿在“休闲广场”种植了各种“绿色植物”，打造了一个优美的环境，了解了植物美化环境的用途等等。游戏过后，幼儿根据彼此的游戏过程，向自己的小伙伴进行了提问，在一问一答中，帮助彼此更为深入地认识了有关知识，发挥了班级幼儿共同学习的教学价值。最后，我对幼儿的表现提出了表扬，使幼儿更加期待在下次游戏中进行自主探索，提高了幼儿园游戏活动开展的时效性。总之，运用有趣的游戏活动突出幼儿的自主性，使幼儿更为愉悦地进行了成长，切实缓解了幼儿的学业负担，提升了幼儿的心理素质。
三、组织阅读活动
幼儿园教师为幼儿组织一定的阅读活动，让幼儿通过阅读掌握对自身自主能力发展有帮助的文本知识，并养成良好的阅读习惯，可以助力幼儿取得极大的进步，促使幼儿获得强烈的学习成就感。为此，广大幼儿园教育实践者要积极组织阅读活动，让幼儿掌握适合自身发展的阅读技能，推动幼儿的自主性得到大幅度提升。
我在组织阅讀活动时，调查统计了班级幼儿平时常读的书，并结合统计的结果，将绘本、画报、故事书等引入到了阅读活动中，满足了每位幼儿的阅读需求。在阅读时，幼儿根据自己对文本的认识，做好了阅读批注，并在阅读结束后，说了说自己的阅读感受，根据小伙伴提出的改进意见，改正了认知有问题的内容，加深了阅读感悟。另外，幼儿在阅读时，还做到了边读边思，训练了自身的思考能力、分析能力，取得了最优化的阅读效益。总之，运用阅读活动突出幼儿的自主性，丰富了幼儿的知识储备，助力幼儿得到了长远的发展。
总而言之，广大幼儿园教师要明确突出幼儿的自主性在解放幼儿思想，提升幼儿思维等方面所发挥的无可替代的作用，并要结合所教班级幼儿的实际，从多个角度入手，让幼儿进行主动学习和自主学习，从而能够进一步提升幼儿的认知水平，很好地发挥幼儿园教育的功能优势。
参考文献：
[1]张丽君. 情智教育引领下如何有效开展幼儿园区域活动，培养幼儿自主性[J]. 学周刊，2017，13（013）：227-228.
[2]孙碧华. 幼儿园活动中幼儿自主性游戏的开展[J]. 文理导航，2017，000（009）：P.7-7.