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环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。在工业和电子高科技高速发展的今天，我们的环境保护已受到了史无前例的挑战。江泽民同志曾说：“环境保护是一项崇高的事业，是‘积德’的事业”。儿童和青少年是人类的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是他们必须具备的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和职责。加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。
因此，从小培养他们养成良好的环保意识是非常重要的。我从学生的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对学生进行环保教育。
1 树立学生的环保意识
1.1 实地参观，加深学生对环境污染危害性的认识。对学生进行环境保护教育，必须加强我们的感性认识。带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水；……所有这一切都会让学生强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护的意识。
在《寻找我们身边的噪音》的活动中我组织学生到附近木器厂、建筑工地听机器轰鸣声，让他们感到受噪音给人们带来的危害，将在马路上录制的声音在教室里放给学生听，从而进一步教育学生在看电视听录音机声音要小一点，上楼梯时脚步要轻一点，室内说话时声音要低一点，从自己做起，不制造噪音。以直观教育的方式，培养他们从小热爱大自然，热爱青山绿水之情。同时，引导他们初步懂得良好的自然环境和居住环境需要人们保护和创造，使他们明白自己能为保护自然和居住环境做些什么。萌发学生保护环境的良好意识。
1.2 组织学生观赏电视节目，新闻、电影、图片，进行环境教育。我们可以借助于学生喜爱的电视节目和学生文学作品对其进行环保教育。我下载了部分与环境有关的记录片及电影，对孩子进行环保教育。另外，我们可以经常给学生讲解那些宣传环境保护的图片、新闻，让孩子了解一些环保的基本知识，这样，就可以让学生比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。
1.3 在教学中开展游戏活动。好动是学生的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的游戏活动也能让学生树立保护环境的意识。在学校中有意设计部分变废为宝的小型游戏，让学生积极主动的参与，更能提高他们对环境保护的意识。如利用旧报纸、易拉罐等废品和筷子、杯、塑料袋、盘子等做模型、小工艺品，使他们懂得废品也能再利用，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯，增强环保意识。
2 将环保教育融于教育中
老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得学生们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。在学校的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。
2.1 运用重大节日进行环保教育。在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，学校更应积极开展环保专题教育活动。如在我国的植树节(3月12日)、中国环保日(3月25日)爱鸟周(4月底)、世界地球日(4月22日)、世界环境日(6月5日)、世界无烟日(5月31日)、世界粮食日(10月15日)等纪念日前后，我采用学生办手抄报、出宣传专栏、写环保论文、组织环保知识竞赛等各种形式，围绕纪念日主题开展相应的环保知识教育和环保宣传活动或让学生积极参加由社会各界组织的保护环境的“绿色行动”。
2.2 将环保教育与学生知识结合起来进行教育。物理课本中多次提高环境污染的问题，如在《声现象》的一节《噪声的危害和控制》中提到，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音等，噪声又分为交通运输噪声、工业噪声、施工噪声和社会生活噪声等四大类。在学习《光现象》中，给学生讲解现代建筑大型玻璃幕墙给人们生活带来的危害，造成视觉上的危害，交通事故增多，会聚光线，引起火灾等。在学习《热机》和《燃料和燃烧和利用》的时候，适当的讲解要充分利用能源，尽量减少大气污染。通过物理学科知识的学习，适时的将环保教育穿插进来，能够让学生更好的接受环境教育。
2.3 随时抓住活动的契机进行环境教育。在实践活动课中，让学生观察师生共同种下的丝瓜种子，在我们的精心培育下顺利地开花、结果，他们又提出了自己的疑问：这到底是不是丝瓜?皮去掉后是什么样的?为什么和烧熟后的不一样?在孩子们的提议下，探索性活动——丝瓜应运而生。在活动中，孩子们自己采摘丝瓜、自己清洗、看厨房师傅刨皮、切片和烹饪，整个过程孩子们看得目不转睛，他们学到了平时课堂中无法学到的东西，并且指导他们认识到丝瓜不光能吃，它还是一道美丽的风景线，美化着我们的环境，为我们的生活增添色彩。孩子们不光观赏到了丝瓜给我们带来的美丽景色，还品尝到了自己劳动的成果。
2.4 巧借新闻、社会热点问题对学生进行环境教育。2011年3月11日，日本福岛第一核电站1号反应堆所在建筑物爆炸后，造成核泄露。福岛等地区遭核辐射的人数有22万人。辐射范围，达方圆20公里。12万避难者进行全体核辐射状况的检查。通过这些世界上发生的环境污染事件，告诉学生确实把环境保护问题当做现在人们生活的重中之重，确保不出类似事件发生。
3 教师要注意示范，树立榜样
教师是学生学习的榜样，在学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，具有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事(如攀折花木、乱丢垃圾等)，从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和学生一起做一些他们力所能及的事情，如带学生到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使学生形成保护环境的优点，强化学生对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。
4 家庭和学校共同合作
家长是学生的第一任老师，学生与家朝夕相处，家长的环境保护意识与行为对学生起着潜移默化的作用。由于学生的模仿性极强，在学校中，教师是学生的模仿者，在家庭中，父母自然成为学生的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。在家长会上，我总是强调环境教育问题，与家长及时沟通，家长也可通过各种方式将学生在家中的环 保行为告知老师，在学校里，建立环保功德簿，将学生表现好的给予一定的表扬，能让学生有成功感和喜悦感，让学生的环保行动持续下去。
环境保护功在当代利及千秋，它是每个人都应尽的义务。环境保护教育要从学生抓起，让我们共同努力，开创环保教育的新篇章。
云计算的教育信息化 李科
云计算是一种新的IT资源的交付和使用模式，是将计算、存储和网络等IT资源进行整合、抽象后，以按需、易扩展的方式通过互联网提供给用户，它是继大型机、个人电脑和互联网之后的第四次IT革命。
那么什么是云计算呢?维基百科认为：云计算是一种能够将动态伸缩的虚拟化资源通过互联网以服务的方式提供给用户的计算模式，用户不需要知道如何管理那些支持云计算的基础设施。
云计算与传统计算方式相比具有诸多优点：
云计算系统可以快速满足业务需求。使用者可以通过网络轻松快速获取服务。并且云计算提供的资源是弹性可扩展的，可以动态部署、动态调整、动态回收，以高效的方式满足业务发展和平时运行峰值的资源需求。
云计算系统具有低成本，绿色节能的特性。云计算以PC集群分布式处理方式代替小型机加盘阵的集中处理方式，可有效的降低建设成本。其通过虚拟化技术提高设备的利用率；它整合现有应用部署，关闭空闲资源，可以有效的降低设备数量规模，进而降低用电量，实现节能。
云计算系统可以提高资源管理效率。在云计算系统中可以实现集中化管理，它采用虚拟化技术使得专业运维人员跨系统的统一调配物理资源、集中运维，并且可以实现系统部署和维护的自动化。
基于云计算系统的诸多优点，我国教育领域可以引入云计算技术，突破目前教育信息化建设的瓶颈。
我们可以利用云计算网络的互联互通，海量存储，将精品课件、教学视频等资料放置于共享互联的教育云之上，使用者各取所需，便于共享各个优质学校的特色教学师资资源。各个院校可利用教育云搭建高效实用的科学计算模拟实验环境，省去了过去大投入购买小型机的费用，既可将有限的资源最大化的利用，也可利用云计算可伸缩的高强度计算能力，还便于边远落后地区学校的师生远程教学使用。
我们还可以通过虚拟化技术将学校的诸多网络应用，如：门户网站、OA、各种管理系统、校园一卡通、校内视频监控…加载到云计算平台上，节约购买承载单一功能的服务器的费用，动态调节计算能力、带宽、存储、减少IT运营成本。
我们在教育领域使用云计算系统，还可以将学校和部门从日益增长的网络服务维护的压力中解放出来，使得专业人员更加专注于教育教学；因为云计算系统具有动态调用资源的特性，大大的节约了学校在设备，电力，管理方面的投资。
总之，各地区各学校可在符合自身实际情况的基础上，把云计算技术运用到教育教学工作中来，必定能对该地区教育信息化的发展有所裨益。
参考文献
1 张为民等，云计算深刻改变未来，科学出版社，2011
因此，从小培养他们养成良好的环保意识是非常重要的。我从学生的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对学生进行环保教育。
1 树立学生的环保意识
1.1 实地参观，加深学生对环境污染危害性的认识。对学生进行环境保护教育，必须加强我们的感性认识。带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水；……所有这一切都会让学生强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护的意识。
在《寻找我们身边的噪音》的活动中我组织学生到附近木器厂、建筑工地听机器轰鸣声，让他们感到受噪音给人们带来的危害，将在马路上录制的声音在教室里放给学生听，从而进一步教育学生在看电视听录音机声音要小一点，上楼梯时脚步要轻一点，室内说话时声音要低一点，从自己做起，不制造噪音。以直观教育的方式，培养他们从小热爱大自然，热爱青山绿水之情。同时，引导他们初步懂得良好的自然环境和居住环境需要人们保护和创造，使他们明白自己能为保护自然和居住环境做些什么。萌发学生保护环境的良好意识。
1.2 组织学生观赏电视节目，新闻、电影、图片，进行环境教育。我们可以借助于学生喜爱的电视节目和学生文学作品对其进行环保教育。我下载了部分与环境有关的记录片及电影，对孩子进行环保教育。另外，我们可以经常给学生讲解那些宣传环境保护的图片、新闻，让孩子了解一些环保的基本知识，这样，就可以让学生比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。
1.3 在教学中开展游戏活动。好动是学生的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的游戏活动也能让学生树立保护环境的意识。在学校中有意设计部分变废为宝的小型游戏，让学生积极主动的参与，更能提高他们对环境保护的意识。如利用旧报纸、易拉罐等废品和筷子、杯、塑料袋、盘子等做模型、小工艺品，使他们懂得废品也能再利用，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯，增强环保意识。
2 将环保教育融于教育中
老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得学生们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。在学校的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。
2.1 运用重大节日进行环保教育。在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，学校更应积极开展环保专题教育活动。如在我国的植树节(3月12日)、中国环保日(3月25日)爱鸟周(4月底)、世界地球日(4月22日)、世界环境日(6月5日)、世界无烟日(5月31日)、世界粮食日(10月15日)等纪念日前后，我采用学生办手抄报、出宣传专栏、写环保论文、组织环保知识竞赛等各种形式，围绕纪念日主题开展相应的环保知识教育和环保宣传活动或让学生积极参加由社会各界组织的保护环境的“绿色行动”。
2.2 将环保教育与学生知识结合起来进行教育。物理课本中多次提高环境污染的问题，如在《声现象》的一节《噪声的危害和控制》中提到，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音等，噪声又分为交通运输噪声、工业噪声、施工噪声和社会生活噪声等四大类。在学习《光现象》中，给学生讲解现代建筑大型玻璃幕墙给人们生活带来的危害，造成视觉上的危害，交通事故增多，会聚光线，引起火灾等。在学习《热机》和《燃料和燃烧和利用》的时候，适当的讲解要充分利用能源，尽量减少大气污染。通过物理学科知识的学习，适时的将环保教育穿插进来，能够让学生更好的接受环境教育。
2.3 随时抓住活动的契机进行环境教育。在实践活动课中，让学生观察师生共同种下的丝瓜种子，在我们的精心培育下顺利地开花、结果，他们又提出了自己的疑问：这到底是不是丝瓜?皮去掉后是什么样的?为什么和烧熟后的不一样?在孩子们的提议下，探索性活动——丝瓜应运而生。在活动中，孩子们自己采摘丝瓜、自己清洗、看厨房师傅刨皮、切片和烹饪，整个过程孩子们看得目不转睛，他们学到了平时课堂中无法学到的东西，并且指导他们认识到丝瓜不光能吃，它还是一道美丽的风景线，美化着我们的环境，为我们的生活增添色彩。孩子们不光观赏到了丝瓜给我们带来的美丽景色，还品尝到了自己劳动的成果。
2.4 巧借新闻、社会热点问题对学生进行环境教育。2011年3月11日，日本福岛第一核电站1号反应堆所在建筑物爆炸后，造成核泄露。福岛等地区遭核辐射的人数有22万人。辐射范围，达方圆20公里。12万避难者进行全体核辐射状况的检查。通过这些世界上发生的环境污染事件，告诉学生确实把环境保护问题当做现在人们生活的重中之重，确保不出类似事件发生。
3 教师要注意示范，树立榜样
教师是学生学习的榜样，在学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，具有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事(如攀折花木、乱丢垃圾等)，从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和学生一起做一些他们力所能及的事情，如带学生到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使学生形成保护环境的优点，强化学生对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。
4 家庭和学校共同合作
家长是学生的第一任老师，学生与家朝夕相处，家长的环境保护意识与行为对学生起着潜移默化的作用。由于学生的模仿性极强，在学校中，教师是学生的模仿者，在家庭中，父母自然成为学生的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。在家长会上，我总是强调环境教育问题，与家长及时沟通，家长也可通过各种方式将学生在家中的环 保行为告知老师，在学校里，建立环保功德簿，将学生表现好的给予一定的表扬，能让学生有成功感和喜悦感，让学生的环保行动持续下去。
环境保护功在当代利及千秋，它是每个人都应尽的义务。环境保护教育要从学生抓起，让我们共同努力，开创环保教育的新篇章。
云计算的教育信息化 李科
云计算是一种新的IT资源的交付和使用模式，是将计算、存储和网络等IT资源进行整合、抽象后，以按需、易扩展的方式通过互联网提供给用户，它是继大型机、个人电脑和互联网之后的第四次IT革命。
那么什么是云计算呢?维基百科认为：云计算是一种能够将动态伸缩的虚拟化资源通过互联网以服务的方式提供给用户的计算模式，用户不需要知道如何管理那些支持云计算的基础设施。
云计算与传统计算方式相比具有诸多优点：
云计算系统可以快速满足业务需求。使用者可以通过网络轻松快速获取服务。并且云计算提供的资源是弹性可扩展的，可以动态部署、动态调整、动态回收，以高效的方式满足业务发展和平时运行峰值的资源需求。
云计算系统具有低成本，绿色节能的特性。云计算以PC集群分布式处理方式代替小型机加盘阵的集中处理方式，可有效的降低建设成本。其通过虚拟化技术提高设备的利用率；它整合现有应用部署，关闭空闲资源，可以有效的降低设备数量规模，进而降低用电量，实现节能。
云计算系统可以提高资源管理效率。在云计算系统中可以实现集中化管理，它采用虚拟化技术使得专业运维人员跨系统的统一调配物理资源、集中运维，并且可以实现系统部署和维护的自动化。
基于云计算系统的诸多优点，我国教育领域可以引入云计算技术，突破目前教育信息化建设的瓶颈。
我们可以利用云计算网络的互联互通，海量存储，将精品课件、教学视频等资料放置于共享互联的教育云之上，使用者各取所需，便于共享各个优质学校的特色教学师资资源。各个院校可利用教育云搭建高效实用的科学计算模拟实验环境，省去了过去大投入购买小型机的费用，既可将有限的资源最大化的利用，也可利用云计算可伸缩的高强度计算能力，还便于边远落后地区学校的师生远程教学使用。
我们还可以通过虚拟化技术将学校的诸多网络应用，如：门户网站、OA、各种管理系统、校园一卡通、校内视频监控…加载到云计算平台上，节约购买承载单一功能的服务器的费用，动态调节计算能力、带宽、存储、减少IT运营成本。
我们在教育领域使用云计算系统，还可以将学校和部门从日益增长的网络服务维护的压力中解放出来，使得专业人员更加专注于教育教学；因为云计算系统具有动态调用资源的特性，大大的节约了学校在设备，电力，管理方面的投资。
总之，各地区各学校可在符合自身实际情况的基础上，把云计算技术运用到教育教学工作中来，必定能对该地区教育信息化的发展有所裨益。
参考文献
1 张为民等，云计算深刻改变未来，科学出版社，2011