在英语学习中，听、说、读、写四种技能是相辅相成，不可分割的。说的能力在很大程度上有赖于听的能力。不仅如此，现代研究阅读的专家们认为，训练有素的耳朵也有助于学生们阅读，进而有助于写作。因此，如何训练学生的听力，提高他们的听力能力便成了值得討论的问题。我们的英语学习没有足够的语言环境，一般是从书面语开始，然后再接触口语。但对于大多数学生来说，接触英语口语的机会还很有限。所以我们需要开设听力课或安排听力练习，增加学生接触活的语言的机会，指导和帮助他们熟悉英语口语的形式，学会“听”英语，达到用英语交际的目的。作为英语教师，不能把听力训练效果的提高仅仅局限在多放几遍录音上，而需要恰当地运用听力策略来指导课堂教学。笔者在多年的英语教学中发现，巧妙地设计练习题并充分有效地利用它们，有利于提高学生的听力能力。设计合理的练习题既能帮助学生作好听前准备工作，又能检查学生听后理解程度，还能将听与写结合起来，训练学生短时记忆的能力。本文将以难度适合高一年级学生的三份练习为例，阐述听力练习题的设计和运用。