课堂从线下转移到线上，三尺讲台变成方寸屏幕——疫情改变了教学形式，却没有改变教师的教育初心。
　　五育并举，开设多彩课程。为了避免线上课程单调，深圳市光明区凤凰学校合理、科学设置课程，通过文化课、体育课、艺术课、科学课、音乐课、心理辅导課、防疫卫生课、素养课、班会课、家务劳动课等，带领学生探究知识的魅力、领悟艺术的内涵、锻炼健康的体魄。
　　双重巡课，护航高效课堂。为了规范线上教学管理，学校制定了年级、学科双重巡课制度。各年级组长、下级行政人员为年级主要责任人，各科组长、备课组长为科组主要负责人，每天至少巡课两次，就教师到岗情况、学生到位情况、课堂教学质量、教师落实教学常规要求情况、教师课堂行为表现和课堂语言、教学纪律、网络情况等进行全方位的巡查，为高效课堂保驾护航。
　　教研结合，激活精彩教学。为了确保在线教学质量，学校制定了在线教学常规，要求：课前有导学案、作业反馈、课前小测、精彩导入;课中有形式多样的互动、精心设计的活动、知识构建的情境;课后有线下专项练习、个性化辅导、问卷调查反馈。教师们积极参加校内外教研活动，以备课组为协作共同体，充分发挥集体的力量，不断拓宽线上教学的思路。
　　自主管理，促进个性成长。为了保证学生居家学习的效果，学校制定了学生自主成长指南，从作息、学习、锻炼、劳动、自评五个方面对学生提出了要求和建议，并动员家长和学生一起行动起来， 以“自护”育“安心”、以“自理”育“孝心”、以“自学”育“慧心”、以“自炼”育“恒心”、以“自评”育“信心”。
　　一个不少，关爱特殊孩子。为了“不让一个学生掉队”，学校特教融合班的教师以提升学生居家生活基础能力和自信心、丰富学生生活为主线，围绕“我是家里的一分子”“我能行”“灵活的身体”三大主题，一对一为特教班的学生制定了详细的个性化辅导方案。
　　草长莺飞暖，蜂蝶绕花间。安静的凤凰校园，勒杜鹃和向日葵正开得灿烂，云端课堂也“枝绿叶萌”，呈现出一片生机盎然……
　　（赖利峰）