现在各种媒体不断向人们推送着花样繁多的信息和知识，发达的搜索工具可以帮人便捷地答疑解惑，大量难以验证甚或冲突的信息或知识使人们常陷入高阶困惑。若事不关己或无足轻重大可一笑了之，但当事情重大时又该如何处置？我们已从“惧怕无知”的时代步入了一个“有知有畏”的时代，而且，“空气雾霾、水质污染、食品问题”以及各种“疾病、凶杀、恐怖、灾难”等连续不断地扑面而来，使长期习惯了安宁的人类心灵难以承载重负，往往陷入“有知”的恐惧中。
　　在19世纪，狄更斯曾描述，“这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代……”这似乎完全可以套用到伟大的21世纪。在大量颠覆性技术（Disruptive Technology）的催生下，世界日益紧密连接成为地球村，大数据和数据挖掘技术的深入可能会使 “信息不对称”出现逆转。过去我们作为主体总是为难以获得客体的足够信息而焦虑，现在有可能出现客体比我们主体更了解我们自己。例如，通过大数据分析得到我们许多下意识的或未意识到的行为习惯、决策模式。这个一切相互连接、甚或相互监控和研究的世界变得越来越复杂、模糊、快变和不确定性，人们在收获这种网络化环境下的巨大收益的同时，不得不面对许多严重甚至从未经历过的问题、冲突和危机，我们也日益从恐惧无知慢慢转变为恐惧这个时代。
　　爱因斯坦曾坦言：“知识太多和太少同样危险。”其实，关键在于我们怎样对待知识：当知识太少时我们需要保持清醒的饥饿感，当知识很多时我们需要去伪存真并突破它给我们带来的无形牢笼。
　　挑战就是机遇，我们非常幸运，这个时代给了我们站在全球视野下看待自己、组织、社会、人类、世界的难得舞台。祸兮福兮，取决于我们如何面对。如果我们在这个“传播大于价值，舆论重于事实”的注意力时代，放弃了批判精神、理性思维、独立判断，就很容易沦为“键人、鼠辈、触生”，很容易借助网络成为“知道”分子。但如果我们利用了知识获取的便利和快捷，不只形成了自己知识的广（度）博，更注意构建自己的知识（深度）体系，特别是提升自己的知识高度，就有可能成为有造诣、有智慧的人，在这个丰富多彩的世界里如鱼得水，笑傲江湖。
　　“懂得越多，才越明白自己有多么无知。”学习让我们意识到无知，从而学会了敬畏。良好的素养、强大的能力、正确的行为、系统的知识将成为未来竞争的基础。如何学会成为有素养、有能力和有知识的人，换句话说，学会学习也是这个时代给予人类的一个挑战。仅靠Google或Baidu，我们可能沦为浅薄的“知道分子”。学习和教育的变革，需围绕如何整合（广度、深度和高度）和应用知识，训练能力，提升素养，重塑行为展开。与此同时，不断强大我们的心理，提升我们在不确定性、复杂性、模糊性、快变环境下的驾驭力，才可能使我们登上未来之舟，“乘风破浪、直济沧海”。