学校不仅仅是督导学生学习的地方，也应该是容忍学生犯错误的地方，让学生在学校有更多的选择和自由，更容易促进学生的成长。现在很多学校对学生成绩过于看重，按照学生学习成绩给老师排名、为学生排名，导致老师除了关注学习成绩之外对学生其他爱好和特长一律抹杀，更谈不上对学生错误的容忍。
　　我从事了二十多年的教育教学工作，送走了一届届毕业生，在教育教学上也小有业绩。我也曾想：“爱迪生、爱因斯坦这样的学生在我们现在的教育体制下待得下去吗？爱迪生很幸运，他有一个支持理解他的母亲，我们的学生能有这样的父亲、母亲、老师吗？”从教学至今，所有学生家长对老师的要求都是惊人的一致：“希望老师对我的孩子严格要求，帮助他提高学习成绩，让他考上重点大学！”
　　很多人说现在的学生难管，我不知道难在哪个方面。如果从纪律角度看，现在的学生最听话了：每天从早到晚在教室里能待上十几个小时，大人能做到吗？现在的孩子都很聪明，但遗憾的是我们家长和教师在无形中给他们定下了唯一一套标准：“以学习成绩论天下。”学生最初也反抗过，但在强大的社会、老师、家长的压力下，他们中99.9%的学生都顺从了老师、家长的说教，整天在教室里老老实实地待着，哪怕一点学习成效都没有！
　　社会需要学习成绩出类拔萃的学生，当然也需要在体育、演讲、唱歌甚至清洁卫生等方面与众不同的人才。我们教师既要培养学生的共性，也要旗帜鲜明地培养学生的个性，用多把尺子衡量学生才能培养出更多的优秀人才。这些话说起来容易，但执行起来确实难，人人都会讲，但一回到现实，谁也不敢去落实。
　　曾有一位领导干部，在教师大会上对学生补课、片面追求升学率的现象批评得头头是道。回到家里，他却专门请了一位家教老师每天给自己的孩子补课。原因何在？成绩好就能上好大学，找到好工作，效果立竿见影。但不经过风雨，怎么见彩虹？我们根据社会现实为孩子的成长指明了一条最为便捷之路，但那并不一定是学生最喜欢之路，也不一定是孩子将来走向成功之路。很多优秀学生一辈子取得最大的成就不是在社会中、工作岗位上，而是读书时取得了令人瞠目结舌的分數，他们中的很多人大学毕业之日，也是退却身上曾取得的万众瞩目的高分花环，踏上平庸、甚至走上犯错误之日。
　　学生在校学习成绩很重要，但有时候犯错误的经历对他们的成长更重要，不能容忍学生在年少时犯错误，也是对他们成长的不负责任。学生整天在教室里拼命地学习也许不会犯任何错误，甚至在短时间内能培养出大量成绩的优秀学生，但这些人才走进社会之后，说不定会花费更多的时间来重新补习过去没有走过的路。就像幼儿园的孩子在学习小学的课本，小学的学生在学中学的课本，中学的孩子在学习大学的课本，但很多大学生却需要重新补习在幼儿园应该学会的行为习惯！
　　【作者单位：湖北省秭归县第二中学】