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摘要：随着教育事业不断地发展，对初中英语提出越来越高的要求，目前，素质教育重要性已经逐渐突显出来，教师不单单注重对学生传授知识，而是培养学生的素养，进而促进各个方面发展。英语课程作为一门基础学科，初中生不仅需要理解与掌握英语词汇，还应该积累大量英语语法。本文通过初中英语核心素养培养方法进行深度探究，并提出相应的策略，为之后初中英语教学提供有效地参考。
关键词：初中英语;英语教学;核心素养;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新课程改革背景下，给初中英语教师带来巨大挑战与机遇，同时对初中英语教学也提出更好的要求。目前，传统教学模式已经不能满足初中生发展需求，因此，初中英语教师应该摒弃传统教学理念，创新教学模式，并调动学生参与热情，提升课堂教学质量，建立科学合理英语课堂，有利于初中生形成良好核心素养。
一、初中英语核心素养培养方法重要性
英语作为一门必修课程，同时也是与西方国家非常重要交流语言，在开展英语教学活动时，培养初中生核心素养，既能提升初中生沟通技巧，还能提升学生自身语言表达能力，进而促进初中生发展。随着经济不断地发展，英语作为全球通用语言，在世界沟通交流方面起到至关重要的作用。在英语教学过程中，教师不单单培养学生英语水平，而是提升学生英语能力，为社会培养更多优秀人才。学生在学习英语课程时，可以更加深入了解西方国家文化，有利于学生提升交际能力，进而促进全方面发展。
二、初中英语教学现状
（1）高度重视知识教授，忽略能力提高
在新课程改革背景下，大部分還是依然运用传统教学模式。所以，在开展英语教学活动过程中，教师高度重视对英语知识内容传授，运用多样化教学方法来提升初中生学习成绩，进而忽略对学生英语能力提高。由于教学模式陈旧落后，让学生丧失对学生学习热情，不能培养学生核心素养，与素质教育发生偏离。
（2）教学方法单一，缺乏创新性
在开展初中英语教学过程中，要想培养学生核心素养，就需要高度重视学生英语能力培养，从根本上提升初中生语言能力以及对知识内容理解能力，以此增强学生之间互动。然而，教师在开展英语教学活动过程中，由于教学方法过于单一，没有创新性，学生语言表达能力不能进行提升，导致自身能力不足，不能进行真正的进步。
三、初中英语教学中培养学生核心素养策略
（1）利用信息化技术创设教学情景，激发学生学习兴趣
教师在开展英语教学活动过程中，需要引入趣味性教学模式来辅助教学，进而提升课堂效率。在教学过程中，教师要想吸引学生注意力，引导学生参与到英语教学中，就需要建立完善趣味性教学情景，激发学生对学习兴趣。教师利用信息技术，加强对初中生感官刺激，及时地吸引学生注意力，同时，通过信息技术可以让学生观看到生动形象教学内容，进而提升课堂教学质量，为培养学生核心素养夯实基础。
例如，在学习《An old man tried to move the mountains》课程时，教师在授课之前，为学生详细讲解愚公移山相关情节，这样在教学时，就可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生快速参与到英语课堂教学中，通过教学内容，引导学生深度进行探究，并找到文章中的重点内容与难点内容[1]。通过这种教学方式，不仅可以提升教学效率，还能培养学生核心素养。
（2）注重知识内容积累，提升写作能力
写作作为英语学科当中重要组成部分，针对初中生而言，要想书写出优秀作文，就需要学生自身具有扎实基础知识，写作就像种树，单词以及语法就是水与化肥，每天浇水与施肥小树苗就变成参天大树。所以，教师在英语课程教学中，利用丰富教学资源来辅助教学，让学生自身理解与掌握大量单词以及语法，久而久之，学生自身就具备丰富写作素材，进而实现核心素养教学目标。
例如，在学习《What is the highest mountain in the world》课程时，教师可以引导学生掌握课文中的词汇如“Mountaineering”、“Crossing”以及短剧as big as、What is the 等等，之后将部分积累知识内容都可以运用到写作中，就是让学生写作能力逐渐进行提升，为之后学习打下良好基础[2]。
（3）结合生活化教学，培养学生应用能力
教师在开展英语教学活动过程中，需要明确教学目的，这样就可以快速提升学生自身英语应用能力，在英语教学中，引入生活化知识，有利于教师开展生活化教学，进而提升学生积极参与性，让学生在生活场景中锻炼自身英语应用能力，促进初中学生核心素养提升。
例如，在学习《How do you go to school》课程时，教师引导学生进行沟通与交流，学生利用英语进行表达说Take the school bus，还有学生说Walk to school，让学生自由进行发挥，之后给进行最终评价。通过这种教学方法，不仅可以提升学生积极参与性，还能锻炼学生英语应用能力，实现核心素养培养目标。
四、结束语
综上所述，英语作为一门必修课程吗，针对初中生而言，英语教学对之后发展起到至关重要的作用，在素质教育背景下，教师充分尊重学生主体地位，高度重视学生核心素养培养，为初中生之后学习以发展奠定基础。
参考文献
[1] 曹玲. 中学英语教学中学科核心素养的培养策略探讨[J]. 读写算， 2019， 000（004）：125.
[2] 姚星竹. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探究[J]. 孩子天地， 2020， 000（001）：P.168-168，170.
关键词：初中英语;英语教学;核心素养;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新课程改革背景下，给初中英语教师带来巨大挑战与机遇，同时对初中英语教学也提出更好的要求。目前，传统教学模式已经不能满足初中生发展需求，因此，初中英语教师应该摒弃传统教学理念，创新教学模式，并调动学生参与热情，提升课堂教学质量，建立科学合理英语课堂，有利于初中生形成良好核心素养。
一、初中英语核心素养培养方法重要性
英语作为一门必修课程，同时也是与西方国家非常重要交流语言，在开展英语教学活动时，培养初中生核心素养，既能提升初中生沟通技巧，还能提升学生自身语言表达能力，进而促进初中生发展。随着经济不断地发展，英语作为全球通用语言，在世界沟通交流方面起到至关重要的作用。在英语教学过程中，教师不单单培养学生英语水平，而是提升学生英语能力，为社会培养更多优秀人才。学生在学习英语课程时，可以更加深入了解西方国家文化，有利于学生提升交际能力，进而促进全方面发展。
二、初中英语教学现状
（1）高度重视知识教授，忽略能力提高
在新课程改革背景下，大部分還是依然运用传统教学模式。所以，在开展英语教学活动过程中，教师高度重视对英语知识内容传授，运用多样化教学方法来提升初中生学习成绩，进而忽略对学生英语能力提高。由于教学模式陈旧落后，让学生丧失对学生学习热情，不能培养学生核心素养，与素质教育发生偏离。
（2）教学方法单一，缺乏创新性
在开展初中英语教学过程中，要想培养学生核心素养，就需要高度重视学生英语能力培养，从根本上提升初中生语言能力以及对知识内容理解能力，以此增强学生之间互动。然而，教师在开展英语教学活动过程中，由于教学方法过于单一，没有创新性，学生语言表达能力不能进行提升，导致自身能力不足，不能进行真正的进步。
三、初中英语教学中培养学生核心素养策略
（1）利用信息化技术创设教学情景，激发学生学习兴趣
教师在开展英语教学活动过程中，需要引入趣味性教学模式来辅助教学，进而提升课堂效率。在教学过程中，教师要想吸引学生注意力，引导学生参与到英语教学中，就需要建立完善趣味性教学情景，激发学生对学习兴趣。教师利用信息技术，加强对初中生感官刺激，及时地吸引学生注意力，同时，通过信息技术可以让学生观看到生动形象教学内容，进而提升课堂教学质量，为培养学生核心素养夯实基础。
例如，在学习《An old man tried to move the mountains》课程时，教师在授课之前，为学生详细讲解愚公移山相关情节，这样在教学时，就可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生快速参与到英语课堂教学中，通过教学内容，引导学生深度进行探究，并找到文章中的重点内容与难点内容[1]。通过这种教学方式，不仅可以提升教学效率，还能培养学生核心素养。
（2）注重知识内容积累，提升写作能力
写作作为英语学科当中重要组成部分，针对初中生而言，要想书写出优秀作文，就需要学生自身具有扎实基础知识，写作就像种树，单词以及语法就是水与化肥，每天浇水与施肥小树苗就变成参天大树。所以，教师在英语课程教学中，利用丰富教学资源来辅助教学，让学生自身理解与掌握大量单词以及语法，久而久之，学生自身就具备丰富写作素材，进而实现核心素养教学目标。
例如，在学习《What is the highest mountain in the world》课程时，教师可以引导学生掌握课文中的词汇如“Mountaineering”、“Crossing”以及短剧as big as、What is the 等等，之后将部分积累知识内容都可以运用到写作中，就是让学生写作能力逐渐进行提升，为之后学习打下良好基础[2]。
（3）结合生活化教学，培养学生应用能力
教师在开展英语教学活动过程中，需要明确教学目的，这样就可以快速提升学生自身英语应用能力，在英语教学中，引入生活化知识，有利于教师开展生活化教学，进而提升学生积极参与性，让学生在生活场景中锻炼自身英语应用能力，促进初中学生核心素养提升。
例如，在学习《How do you go to school》课程时，教师引导学生进行沟通与交流，学生利用英语进行表达说Take the school bus，还有学生说Walk to school，让学生自由进行发挥，之后给进行最终评价。通过这种教学方法，不仅可以提升学生积极参与性，还能锻炼学生英语应用能力，实现核心素养培养目标。
四、结束语
综上所述，英语作为一门必修课程吗，针对初中生而言，英语教学对之后发展起到至关重要的作用，在素质教育背景下，教师充分尊重学生主体地位，高度重视学生核心素养培养，为初中生之后学习以发展奠定基础。
参考文献
[1] 曹玲. 中学英语教学中学科核心素养的培养策略探讨[J]. 读写算， 2019， 000（004）：125.
[2] 姚星竹. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探究[J]. 孩子天地， 2020， 000（001）：P.168-168，170.