初中英语核心素养培养方法研究

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  摘要:随着教育事业不断地发展,对初中英语提出越来越高的要求,目前,素质教育重要性已经逐渐突显出来,教师不单单注重对学生传授知识,而是培养学生的素养,进而促进各个方面发展。英语课程作为一门基础学科,初中生不仅需要理解与掌握英语词汇,还应该积累大量英语语法。本文通过初中英语核心素养培养方法进行深度探究,并提出相应的策略,为之后初中英语教学提供有效地参考。
  关键词:初中英语;英语教学;核心素养;培养方法
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  在新课程改革背景下,给初中英语教师带来巨大挑战与机遇,同时对初中英语教学也提出更好的要求。目前,传统教学模式已经不能满足初中生发展需求,因此,初中英语教师应该摒弃传统教学理念,创新教学模式,并调动学生参与热情,提升课堂教学质量,建立科学合理英语课堂,有利于初中生形成良好核心素养。
  一、初中英语核心素养培养方法重要性
  英语作为一门必修课程,同时也是与西方国家非常重要交流语言,在开展英语教学活动时,培养初中生核心素养,既能提升初中生沟通技巧,还能提升学生自身语言表达能力,进而促进初中生发展。随着经济不断地发展,英语作为全球通用语言,在世界沟通交流方面起到至关重要的作用。在英语教学过程中,教师不单单培养学生英语水平,而是提升学生英语能力,为社会培养更多优秀人才。学生在学习英语课程时,可以更加深入了解西方国家文化,有利于学生提升交际能力,进而促进全方面发展。
  二、初中英语教学现状
  (1)高度重视知识教授,忽略能力提高
  在新课程改革背景下,大部分還是依然运用传统教学模式。所以,在开展英语教学活动过程中,教师高度重视对英语知识内容传授,运用多样化教学方法来提升初中生学习成绩,进而忽略对学生英语能力提高。由于教学模式陈旧落后,让学生丧失对学生学习热情,不能培养学生核心素养,与素质教育发生偏离。
  (2)教学方法单一,缺乏创新性
  在开展初中英语教学过程中,要想培养学生核心素养,就需要高度重视学生英语能力培养,从根本上提升初中生语言能力以及对知识内容理解能力,以此增强学生之间互动。然而,教师在开展英语教学活动过程中,由于教学方法过于单一,没有创新性,学生语言表达能力不能进行提升,导致自身能力不足,不能进行真正的进步。
  三、初中英语教学中培养学生核心素养策略
  (1)利用信息化技术创设教学情景,激发学生学习兴趣
  教师在开展英语教学活动过程中,需要引入趣味性教学模式来辅助教学,进而提升课堂效率。在教学过程中,教师要想吸引学生注意力,引导学生参与到英语教学中,就需要建立完善趣味性教学情景,激发学生对学习兴趣。教师利用信息技术,加强对初中生感官刺激,及时地吸引学生注意力,同时,通过信息技术可以让学生观看到生动形象教学内容,进而提升课堂教学质量,为培养学生核心素养夯实基础。
  例如,在学习《An old man tried to move the mountains》课程时,教师在授课之前,为学生详细讲解愚公移山相关情节,这样在教学时,就可以吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,让学生快速参与到英语课堂教学中,通过教学内容,引导学生深度进行探究,并找到文章中的重点内容与难点内容[1]。通过这种教学方式,不仅可以提升教学效率,还能培养学生核心素养。
  (2)注重知识内容积累,提升写作能力
  写作作为英语学科当中重要组成部分,针对初中生而言,要想书写出优秀作文,就需要学生自身具有扎实基础知识,写作就像种树,单词以及语法就是水与化肥,每天浇水与施肥小树苗就变成参天大树。所以,教师在英语课程教学中,利用丰富教学资源来辅助教学,让学生自身理解与掌握大量单词以及语法,久而久之,学生自身就具备丰富写作素材,进而实现核心素养教学目标。
  例如,在学习《What is the highest mountain in the world》课程时,教师可以引导学生掌握课文中的词汇如“Mountaineering”、“Crossing”以及短剧as big as、What is the 等等,之后将部分积累知识内容都可以运用到写作中,就是让学生写作能力逐渐进行提升,为之后学习打下良好基础[2]。
  (3)结合生活化教学,培养学生应用能力
  教师在开展英语教学活动过程中,需要明确教学目的,这样就可以快速提升学生自身英语应用能力,在英语教学中,引入生活化知识,有利于教师开展生活化教学,进而提升学生积极参与性,让学生在生活场景中锻炼自身英语应用能力,促进初中学生核心素养提升。
  例如,在学习《How do you go to school》课程时,教师引导学生进行沟通与交流,学生利用英语进行表达说Take the school bus,还有学生说Walk to school,让学生自由进行发挥,之后给进行最终评价。通过这种教学方法,不仅可以提升学生积极参与性,还能锻炼学生英语应用能力,实现核心素养培养目标。
  四、结束语
  综上所述,英语作为一门必修课程吗,针对初中生而言,英语教学对之后发展起到至关重要的作用,在素质教育背景下,教师充分尊重学生主体地位,高度重视学生核心素养培养,为初中生之后学习以发展奠定基础。
  参考文献
  [1] 曹玲. 中学英语教学中学科核心素养的培养策略探讨[J]. 读写算, 2019, 000(004):125.
  [2] 姚星竹. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探究[J]. 孩子天地, 2020, 000(001):P.168-168,170.
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