写作能力的提高不是一朝一夕的事，却是朝朝夕夕的积累，也许有人会觉得我用那么多时间和精力提高了写作能力，却占不到多少分数，似有些得不偿失。但我要告诉你，在初中阶段写作能力的提高并不是单纯的考试成绩可以衡量的，而是一个人对世界的理解能力和阐释能力的体现，可以说是一种综合能力的提升。比如听到同一个故事，有的人只是把它当作一个笑话一笑而过，有的人却把它当作一种素材积累起来，这两种人对故事的理解自然不可能相当，这就是差距所在，当这种差距日积月累下来，你便能看到滴水穿石的效果。
　　在提高写作能力的探讨中很难摆脱常见的几种方法，这里我便根据自己的见解谈谈对提高写作能力的一些认识。在提高写作能力一途上，首先最重要也是大家共识的一点，便是积累，积累是写作的根基这一点毋庸置疑;其次还有一点非常重要，那就是联想，无论是比喻、拟人、排比甚至情感抒发，都离不开联想能力的发挥，联想能力可以说是文章的第二只翅膀，文章的饱满很大程度上依赖于此;第三点是我自己总结的一项，也非常重要，那就是自信、敢写，勇敢的写出所想，是很多作文初学者面对的最大难题，不是不会说，只是不会写，就是不敢写的典型表现。下面我将分别对这几项内容进行探讨。
　　一、积累是写作的基础
　　写作能力的提高首先依赖于积累。如何积累？多看、多读、多听、多写、多想。前三项多看、多读、多听只能依赖于平时的留心积累，后两项多写、多想后面有练习方法可供参考。
　　多看：指的是留心观察身边的人、事、景，各种人物的举止言谈、形象特征;各种事情的曲直因由、发展规律;各种景物的高矮胖瘦、颜色形状，通过日积月累的观察和思考，可以提高写作中的细节体现，使文章更丰富细致。
　　多读：自然是多读书，无他。
　　多听：指留心积累生活中或街头巷尾常听到的俗话俚语以及各种俏皮话，文章中偶尔点缀些这种语言会使文章有很浓的生活气息，于作文来说可以提高读者与作者的情感共鸣。
　　多写：指写作练笔，推荐写日记，既可以练习写作，又可以记录生活和心情，二十年后自己再看看，就会发现当时觉得一辈子都不会忘记的事，其实很多已经忘记了，悲伤不提，美好的总要记住才好吧。听这条建议的人以后都会庆幸自己的明智。（记得曾经有个例子：某人自小每日写日记，二十年如一日，长大后生活不顺遂，便沉溺在自己的日记中，每天回忆以前的美好，这是个反面案例，但也能说明写日记是件多么吸引人的事，而且这也不算绝对的反面案例，因为这个人至少没有因为寻不到依托而轻生，从这点来说这个例子其实还是好的。）
　　多想：联想是写作中必不可少的一项，既可以使内容丰富饱满，又可以增加文章的幽默诙谐。关于联想我自己有一个练习方法可参考，经过实践这个方法的效果还是挺好的。
　　三阶递进练习法：首先指定一个事物，最好是比较普通的、常见的、无趣的东西，比如一节电池、一个苹果、一支铅笔等。之后对这一事物分别进行三次描写，第一次在十个字以内对其进行尽可能全面的描述，包括颜色、形状、特点等，这是精简练习;第二次在五十字以上重新对它描述，内容不限，这是发散练习;第三次在两百字以上对它描述，简单的填充字数此时就不太好用了，必须加入适当的联想，所以这是联想练习。（实际操作中可以根据具体情况进行字数调整，目的都是精简、发散、联想这三项。）
　　二、联想是文章的羽翼
　　联想前文已经说了不少，不过前面是联想能力的培养和积累，这里要强调的是联想在写作中的重要性。一篇文章，如果是记叙文，只有事件的经过难免会趋向乏味的流水文，内容再好也只能落于一般或较好，而加上适当的联想则会马上变成一篇丰富多彩的美文。
　　打个比方来说 “我早晨骑着自行车去学校。”变成：“清晨，深蓝色的自行车坐骑载着我，一路甩开背后追逐的飞尘，来到这所美丽的校园。”
　　不说文章美不美，就说字数多不多？对于很多还靠凑字数完成作文的初中生来说，这是一种非常好的增加字数的方法，不仅字数多，而且会使文章显得饱满和丰富多彩。
　　如果是议论文，那就更不用说了，没有联想根本写不下去，初中的积累也是为高中的议论文打基础，毋庸置疑，积累这件事是越早越好的。
　　丰富的联想就仿佛给文章插上了一对翅膀，使文章丰富多彩，更易飞入读者的心间。
　　三、勇敢写，写出所感所想
　　写作，最重要的是写，不敢写什么都没有，这一点适用于所有同学，不论成绩好坏。对于很多初中生来说积累比较薄弱，当我们还没有积累太多词汇、句子、美文时，难道就不能写出好文章吗，显然并不是这样。没有华丽的词语一样可以写出好文章，只是平凡一些而已，一样可以拿高分。就像不说脏话难道就不可以骂人吗，显然不是。当我们的积累还不够时，平凡朴实的语言一样可以拼凑成美丽的文章，不过要记住一点，不要用朴素的语言去写没有内容的文章，那是只有华麗辞藻才能驾驭的骏马，而且即便如此也容易摔下来，华而不实的文章虽然博人眼球，却不堪推敲。
　　丰富的联想可以弥补词汇不足的缺点，比如想描写柳树随风飘舞很洒脱的感觉，我们不会引用“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”也不会写出：“纤细的柳枝随风舞动轻摆着盈盈一握的腰肢，美丽大方楚楚动人。”
　　那怎么写呢，可以这样：细细的柳枝挂在粗壮的树干上，随风飘动，就像一群欢快的朋友聚在一起庆祝节日。这种描写虽然用词不出彩，但描写细致联想丰富，依然可圈可点。
　　勇敢的写出自己的所感所想，之所以将这条单独列出来强调，就是因为很多人文章写不好，最开始就源自不敢落笔。
　　结束语：
　　积累诚可贵，联想价更高，若为写作故，敢写最可骄。对于初中生来说，正是提升写作能力的黄金阶段，摆脱了小学时的稚嫩无知，正迎着成熟知性的方向走去，提升自身的写作能力，不仅有助于自己对世界的认识和理解，也能开启自身的心灵之窗，更好的感受和阐释对世界的理解。写作能力的提升起于敢写，拔高在丰富的联想，最后却要落于积累，所以无论任何方法，最后都要踏踏实实的做好积累，积累词汇、积累语言、积累故事、积累成长。