论文部分内容阅读
摘要：语文是小学课程中一门非常重要的基础课，它将直接影响学生未来的学习能力。对于小学生来说，由于他们的学习能力相对较差，识字能力相对较小，很难提高他们的自学能力。为了有效地提高小学生的语言水平，课外阅读是一种非常有效的途径，它不仅能拓展学生的视野，而且能提高学生的综合能力。就目前情况而言，学生课外阅读的现状并不理想。学生不仅对课外阅读缺乏兴趣，而且家长对学生课外阅读的支持也相对不足。为了改变这种状况，有效地培养学生的课外阅读能力，本文将探索培养策略，为提高学生的课外阅读能力提供理论参考。关键词：小学生;课外阅读;能力;培养
课外阅读不仅可以有效的提高小学生的语文学习水平，而且还可以开拓他们的视野，提高他们的综合素养，但是就当前情况而言，小学生课外阅读开展现状并不理想，不仅小学生自身对课外阅读的兴趣不高，而且学生的家长在支持力度方面也相对较小，他们认为只要学好课本中的知识即可，没有必要花费大量的时间用于课外阅读。在这种情况下，小学生课外阅读能力相对较差，不利于语文综合素养的提高。
一、小学生语文课外阅读现状
（一）课外阅读时间相对较少
在当前教育环境下，学生减负成为社会关注的焦点，家长认为学生应该将有效的学习时间用到课本知识中，不应该将更多的时间留给课外阅读。如果过多的关注课外阅读，会影响到正常学习，进而影响到考试。正因如此，在课外阅读方面，很少有学生能够花费较多的时间。当前小学生的家长大多都是八零后，他们对学生的期望值相对较高，希望他们能够在学习中脱颖而出，为此，他们对学生常常会给予严厉的管教，课外阅读也常常被排除在必学课程范围外。
（二）课外阅读兴趣相对较低
在当前时代，各种信息设备充斥在人们的日常生活中，它们正在潜移默化的改变人们的生活，在对孩子教育方面，很多家长都会利用各种信息设备，如平板、笔记本、学习机等，小学生具有爱玩的天性，本来休闲的时间就非常的少，在空闲时间他们大多都会选择游戏的方式，放松自己。这些学习设备常常会吸引小学生的注意力，他们喜欢利用这些学习设备，在空余时间进行娱乐，对课外阅读的兴趣就远远不足。
（三）课外阅读指导相对薄弱
在各种考试压力的影响下，很多教师在指导学生学习方面，都会以教材中的书记为主，研究考试中的重点题型，并且通过反复练习的方式，让学生找到规律，进而获得知识技能。对于课外阅读而言，虽然语文教师意识到了它的重要性，但是却很少有教师对课外阅读给予重视，大多数教师仅仅将课外阅读作为语文学习的附属品。
二、小学生语文课外阅读能力培养策略
（一）加强课外阅读的重视程度
为了能够改变阅读时间较少的窘状，留出足够的时间让学生阅读，教师必须要改变传统的教学观念，采取宣传教育的方式，让学生以及家长意识到课外阅读的重要性。课外阅读能力的培养并非一蹴而就，这是一个相对缓慢的过程，只有在日常生活中，为小学生预留足够多的课外阅读时间，小学生才能够在长期阅读的基础上，不断提高自己的语文综合素养，进而形成课外阅读的习惯。
（二）加强课外阅读的兴趣培养
兴趣是最好的教师，尤其是对于小学生而言，他们的好奇心非常的强，教师可以利用小学生的好奇心，培养他们课外阅读的兴趣。为了能够实现这个目的，教师可以利用多媒体设备，为学生营造一个良好的阅读氛围，让他们能够获得较好的阅读体验，进而激发小学生对课外阅读的兴趣。除此之外，教师也可以通过组织课外阅读竞赛活动的方式，增强学生的阅读竞技感。在开展过程中，可以以学习小组为单位，让学生根据课外阅读的知识，以演讲的方式描述出来，由教师以及其他学习小组成员进行打分，确保竞技的公正性。
（三）加强课外阅读的方法培养
由于小学生各方面正处于快速发育期，学习经验非常的匮乏，无法独立完成课外阅读，因为他们不知道在阅读过程中应该如何规范自己的行为，不知道该如何提高阅读效率。如果教师不能在这种情况下给予正确的指导，课外阅读的兴起将大大减少。为此，教师必须要给予指导，让学生会读书，读好书。为了能够实现这个目标，个性化的教学方式极为重要。教师可以针对每一位学生，为他们设计合理的阅读计划，明确阅读目标，进而提高课外阅读的针对性。与此同时，还可以让小学生养成做好阅读笔记的习惯，对课外阅读中美文美句进行记录。
三、结语
课外阅读是提高小學生语文综合素养的重要方法，但就目前的情况来看，他们在课外阅读的表现情况并不理想。如果不能够改变这种情况，学生在学习语文方面会受到桎梏，影响语文综合素养的提高。为了提高语文教学质量，教师必须转变传统观念，加强宣传，让学生以及家长开始转变对课外阅读的态度，为学生的课外阅读预留足够的时间。在此基础上，教师还应采取多种策略激发他们对课外阅读的兴趣，正确引导阅读方法，提高课外阅读质量，逐步培养学生的课外阅读能力。
参考文献：
[1]方子.浅谈小学生语文课外阅读能力的培养[J].文史月刊，2012（9）.
[2]刘石秀. 提升小学生课外阅读能力的五个视角分析[J]. 江西教育，2017（21）.
[3]]肖春明.谈小学生语文课外阅读能力的培养[J].课程教育研究，2013（30）.
课外阅读不仅可以有效的提高小学生的语文学习水平，而且还可以开拓他们的视野，提高他们的综合素养，但是就当前情况而言，小学生课外阅读开展现状并不理想，不仅小学生自身对课外阅读的兴趣不高，而且学生的家长在支持力度方面也相对较小，他们认为只要学好课本中的知识即可，没有必要花费大量的时间用于课外阅读。在这种情况下，小学生课外阅读能力相对较差，不利于语文综合素养的提高。
一、小学生语文课外阅读现状
（一）课外阅读时间相对较少
在当前教育环境下，学生减负成为社会关注的焦点，家长认为学生应该将有效的学习时间用到课本知识中，不应该将更多的时间留给课外阅读。如果过多的关注课外阅读，会影响到正常学习，进而影响到考试。正因如此，在课外阅读方面，很少有学生能够花费较多的时间。当前小学生的家长大多都是八零后，他们对学生的期望值相对较高，希望他们能够在学习中脱颖而出，为此，他们对学生常常会给予严厉的管教，课外阅读也常常被排除在必学课程范围外。
（二）课外阅读兴趣相对较低
在当前时代，各种信息设备充斥在人们的日常生活中，它们正在潜移默化的改变人们的生活，在对孩子教育方面，很多家长都会利用各种信息设备，如平板、笔记本、学习机等，小学生具有爱玩的天性，本来休闲的时间就非常的少，在空闲时间他们大多都会选择游戏的方式，放松自己。这些学习设备常常会吸引小学生的注意力，他们喜欢利用这些学习设备，在空余时间进行娱乐，对课外阅读的兴趣就远远不足。
（三）课外阅读指导相对薄弱
在各种考试压力的影响下，很多教师在指导学生学习方面，都会以教材中的书记为主，研究考试中的重点题型，并且通过反复练习的方式，让学生找到规律，进而获得知识技能。对于课外阅读而言，虽然语文教师意识到了它的重要性，但是却很少有教师对课外阅读给予重视，大多数教师仅仅将课外阅读作为语文学习的附属品。
二、小学生语文课外阅读能力培养策略
（一）加强课外阅读的重视程度
为了能够改变阅读时间较少的窘状，留出足够的时间让学生阅读，教师必须要改变传统的教学观念，采取宣传教育的方式，让学生以及家长意识到课外阅读的重要性。课外阅读能力的培养并非一蹴而就，这是一个相对缓慢的过程，只有在日常生活中，为小学生预留足够多的课外阅读时间，小学生才能够在长期阅读的基础上，不断提高自己的语文综合素养，进而形成课外阅读的习惯。
（二）加强课外阅读的兴趣培养
兴趣是最好的教师，尤其是对于小学生而言，他们的好奇心非常的强，教师可以利用小学生的好奇心，培养他们课外阅读的兴趣。为了能够实现这个目的，教师可以利用多媒体设备，为学生营造一个良好的阅读氛围，让他们能够获得较好的阅读体验，进而激发小学生对课外阅读的兴趣。除此之外，教师也可以通过组织课外阅读竞赛活动的方式，增强学生的阅读竞技感。在开展过程中，可以以学习小组为单位，让学生根据课外阅读的知识，以演讲的方式描述出来，由教师以及其他学习小组成员进行打分，确保竞技的公正性。
（三）加强课外阅读的方法培养
由于小学生各方面正处于快速发育期，学习经验非常的匮乏，无法独立完成课外阅读，因为他们不知道在阅读过程中应该如何规范自己的行为，不知道该如何提高阅读效率。如果教师不能在这种情况下给予正确的指导，课外阅读的兴起将大大减少。为此，教师必须要给予指导，让学生会读书，读好书。为了能够实现这个目标，个性化的教学方式极为重要。教师可以针对每一位学生，为他们设计合理的阅读计划，明确阅读目标，进而提高课外阅读的针对性。与此同时，还可以让小学生养成做好阅读笔记的习惯，对课外阅读中美文美句进行记录。
三、结语
课外阅读是提高小學生语文综合素养的重要方法，但就目前的情况来看，他们在课外阅读的表现情况并不理想。如果不能够改变这种情况，学生在学习语文方面会受到桎梏，影响语文综合素养的提高。为了提高语文教学质量，教师必须转变传统观念，加强宣传，让学生以及家长开始转变对课外阅读的态度，为学生的课外阅读预留足够的时间。在此基础上，教师还应采取多种策略激发他们对课外阅读的兴趣，正确引导阅读方法，提高课外阅读质量，逐步培养学生的课外阅读能力。
参考文献：
[1]方子.浅谈小学生语文课外阅读能力的培养[J].文史月刊，2012（9）.
[2]刘石秀. 提升小学生课外阅读能力的五个视角分析[J]. 江西教育，2017（21）.
[3]]肖春明.谈小学生语文课外阅读能力的培养[J].课程教育研究，2013（30）.