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【摘 要】 在新课改落实的新时期背景下，在一定程度上促进了教育事业的变革。不仅使教育方向变得更加科学化，也使教学手段变得更加合理化。在小学阶段一门重要的学科便是语文，该课程对学生的全面发展具有重要影响，因此应提高对小学语文教学的重视，制定相应的措施，提高小学语文教学的有效性。
【关键词】 小学语文 学习兴趣 情感渗透 课堂反思
一、研究背景
语文学科是一门重要的学科，并且对学生的文化素养、精神面貌等方面具有重要影响。在小学阶段语文是一门基础性学科，对其他课程的学习具有一定的影响。在新课改全面实施的新时期背景下，在进行小学语文教学时，首要的任务便是语文教学有效性的全面提高。但是受以往填鸭式教学和应试教育思想的影响，使得教师在进行小学语文教学时，观念上相对落后，并且过于侧重“教”，使得学生失去对学习语文的兴趣，甚至引发师生间的矛盾等。因此在新时期背景下，应针对这些问题，制定合理的措施，切实提高语文教学的有效性，促进学生的全面发展。
二、以“新课标”为引领
在进行小学语文的教学时，应遵循《义务教育小学语文课程标准》中的相关规定，并且将其作为开展小学语文教学的基础原则。在开展小学语文教学时，将新课标作为指导方针，并对课程的性质、目标等进行正确认识，从而对各项措施进行有效落实，切实对学生的语文素养进行培养。
三、教师充分且有效地备课
教师备课的质量会对课堂教学的质量、效率产生直接的影响，因此教师在上课前应做好备课，从而保障课堂教学的有效性。应对以下几方面提高重视：其一便是教师应对语文教材进行有效了解和正确认识。其二便是教师应进行教学目标的制定，并保障该过程具有较好的系统性。其三便是制定更具合理性与高效性的教学方法，在制定教学方法时，应充分结合课本内容、学生的实际水平等。通过课前引导、设问和提问等方式引入教学内容，通过悬念提高学生学习的兴趣，进而提高学生的积极性与主动性，最终实现教学有效性的提升。
四、充分激发学生学习兴趣
在进行教学时，应充分调动学生的兴趣，从而使学习更加积极、主动地去学习。对此教师应对语文所具有的特点进行有效考虑，将其与生活实际进行有机结合。将语文教学严谨背后的趣味性展现在学生面前，从而提高学生的兴趣。如在进行课文教学前，可通过小组合作等方式对该篇课文进行自学和讨论，对于描写动物、植物的文章，可与实际生活相结合，使学生充分发挥自身的想象力，并调动学生的求知欲。充分激发学生的学习兴趣后，结合相应的教学方法，切实提高小学语文教学的有效性。
五、注重情感教育的渗透，引导学生感悟
语文教学课程中包含了丰富的情感因素，教师在教学中可充分利用课文内容与课外延伸，点拨引导学生的情感思考，从多个角度向学生充分渗透情感教育，使学生对自己身边的亲情、师生情、友情进行深度感知，从而引导学生培养爱心与良好的心理素质。因此，教师要在教学过程中结合文本内容，确定情感教育的目标，从而实施情感教育。然而基于小学生活泼好动的特点，使得他们对感兴趣的事情更有耐心，因此教师在教学过程中，就需要首先通过有效策略激发学生的学习兴趣，让学生因兴趣而去学习探究，从而使教学的有效性得到显著提高。当学生能够充分认识理解课文中体现的情感，领会文中人物的一举一动的意义，体会到作者所运用的艺术手法的妙处，那么学生的语文学习便会充满活力，知识自然都学会了。
六、教师应注重课堂反思阶段的有效性
课堂反思，具体指的是教师根据学生的课堂表现来进行自我评价，从而对下堂课的教学计划进行改善。在知识方面，教师能够通过课堂反思对所教授的知识进行不断完善，而对于课堂上一些模糊的教学问题，教师需要通过课堂反思的环节以查阅资料和请教他人的方式来总结提高。特别是一些学科边缘或者与其他学科交叉的知识，看似和语文教学无关，却被学生问到了，这时就需要认真寻找答案，使学生的问题在下一堂课得到充分解答，并适当对其提出表扬，从而也培养了学生的好问精神。对于课堂上出现的一些教学意外，要认真思考分析原因并做好总结，积累经验，以应对下次课堂中出现的类似情况。这些经验也要勤反思、勤总结，真正提高教学能力。对于课堂上出现的新的教学想法，教师可随时记录，并有所实践。教师也要注重课下与其他教师的交流配合，多多汲取经验，弥补不足，从而在教学上达到一加一大于二的效果。
七、学校方面积极配合
在新时期的背景下，为实现小学语文教学有效性的提升，校方应积极进行配合，增加资金投入，建设相应的基础性措施。如多媒体等教学辅助设备的安装，在日常教学中应用多媒体课件，可充分将音频、视频和图片等结合，从而使抽象的理论知识变得更加生动形象。进而使课堂氛围变得更加轻松愉悦，有利于提高学生的兴趣，并且有利于增加师生间的互动。通过建设相应的基础教学设施，打造较好的学习环境，为提高小学语文教学的有效性打下坚实的物质基础。还应对师资队伍的建设方面增加投入，对既有的教师进行定期培训，与其他院校的教师队伍进行沟通交流，从而提高教师水平的不断提升。
八、结语
在进行小学语文的教学时，其中的各个环节都会对教学质量产生重要的影响。在新课改全面实施的新时期背景下，教师应不断完善自身的能力，从而为提高小学语文教学有效性的提高打下基础。并在日常的教学中不断总结经验，进行相应地创新，充分激发学生对学习语文的兴趣，从而提高学生的积极性与主动性，最终实现小学语文教学有效性的提高。
参考文献
[1] 颜廷军.探微新时期如何提高小学语文教学的有效性[J].好家长，2018（5）.
[2] 黄光祥.浅谈新时期如何提高小学语文教学有效性[J].好家长，2015（29）.
[3] 袁卫萍.自主学习让课堂更精彩——谈如何利用先学后教合作互助教学模式提高小学语文教学的有效性[J].新課程，2017（25）：122.
[4] 陶蓉.如何提高小学语文阅读教学有效性[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（39）.
【关键词】 小学语文 学习兴趣 情感渗透 课堂反思
一、研究背景
语文学科是一门重要的学科，并且对学生的文化素养、精神面貌等方面具有重要影响。在小学阶段语文是一门基础性学科，对其他课程的学习具有一定的影响。在新课改全面实施的新时期背景下，在进行小学语文教学时，首要的任务便是语文教学有效性的全面提高。但是受以往填鸭式教学和应试教育思想的影响，使得教师在进行小学语文教学时，观念上相对落后，并且过于侧重“教”，使得学生失去对学习语文的兴趣，甚至引发师生间的矛盾等。因此在新时期背景下，应针对这些问题，制定合理的措施，切实提高语文教学的有效性，促进学生的全面发展。
二、以“新课标”为引领
在进行小学语文的教学时，应遵循《义务教育小学语文课程标准》中的相关规定，并且将其作为开展小学语文教学的基础原则。在开展小学语文教学时，将新课标作为指导方针，并对课程的性质、目标等进行正确认识，从而对各项措施进行有效落实，切实对学生的语文素养进行培养。
三、教师充分且有效地备课
教师备课的质量会对课堂教学的质量、效率产生直接的影响，因此教师在上课前应做好备课，从而保障课堂教学的有效性。应对以下几方面提高重视：其一便是教师应对语文教材进行有效了解和正确认识。其二便是教师应进行教学目标的制定，并保障该过程具有较好的系统性。其三便是制定更具合理性与高效性的教学方法，在制定教学方法时，应充分结合课本内容、学生的实际水平等。通过课前引导、设问和提问等方式引入教学内容，通过悬念提高学生学习的兴趣，进而提高学生的积极性与主动性，最终实现教学有效性的提升。
四、充分激发学生学习兴趣
在进行教学时，应充分调动学生的兴趣，从而使学习更加积极、主动地去学习。对此教师应对语文所具有的特点进行有效考虑，将其与生活实际进行有机结合。将语文教学严谨背后的趣味性展现在学生面前，从而提高学生的兴趣。如在进行课文教学前，可通过小组合作等方式对该篇课文进行自学和讨论，对于描写动物、植物的文章，可与实际生活相结合，使学生充分发挥自身的想象力，并调动学生的求知欲。充分激发学生的学习兴趣后，结合相应的教学方法，切实提高小学语文教学的有效性。
五、注重情感教育的渗透，引导学生感悟
语文教学课程中包含了丰富的情感因素，教师在教学中可充分利用课文内容与课外延伸，点拨引导学生的情感思考，从多个角度向学生充分渗透情感教育，使学生对自己身边的亲情、师生情、友情进行深度感知，从而引导学生培养爱心与良好的心理素质。因此，教师要在教学过程中结合文本内容，确定情感教育的目标，从而实施情感教育。然而基于小学生活泼好动的特点，使得他们对感兴趣的事情更有耐心，因此教师在教学过程中，就需要首先通过有效策略激发学生的学习兴趣，让学生因兴趣而去学习探究，从而使教学的有效性得到显著提高。当学生能够充分认识理解课文中体现的情感，领会文中人物的一举一动的意义，体会到作者所运用的艺术手法的妙处，那么学生的语文学习便会充满活力，知识自然都学会了。
六、教师应注重课堂反思阶段的有效性
课堂反思，具体指的是教师根据学生的课堂表现来进行自我评价，从而对下堂课的教学计划进行改善。在知识方面，教师能够通过课堂反思对所教授的知识进行不断完善，而对于课堂上一些模糊的教学问题，教师需要通过课堂反思的环节以查阅资料和请教他人的方式来总结提高。特别是一些学科边缘或者与其他学科交叉的知识，看似和语文教学无关，却被学生问到了，这时就需要认真寻找答案，使学生的问题在下一堂课得到充分解答，并适当对其提出表扬，从而也培养了学生的好问精神。对于课堂上出现的一些教学意外，要认真思考分析原因并做好总结，积累经验，以应对下次课堂中出现的类似情况。这些经验也要勤反思、勤总结，真正提高教学能力。对于课堂上出现的新的教学想法，教师可随时记录，并有所实践。教师也要注重课下与其他教师的交流配合，多多汲取经验，弥补不足，从而在教学上达到一加一大于二的效果。
七、学校方面积极配合
在新时期的背景下，为实现小学语文教学有效性的提升，校方应积极进行配合，增加资金投入，建设相应的基础性措施。如多媒体等教学辅助设备的安装，在日常教学中应用多媒体课件，可充分将音频、视频和图片等结合，从而使抽象的理论知识变得更加生动形象。进而使课堂氛围变得更加轻松愉悦，有利于提高学生的兴趣，并且有利于增加师生间的互动。通过建设相应的基础教学设施，打造较好的学习环境，为提高小学语文教学的有效性打下坚实的物质基础。还应对师资队伍的建设方面增加投入，对既有的教师进行定期培训，与其他院校的教师队伍进行沟通交流，从而提高教师水平的不断提升。
八、结语
在进行小学语文的教学时，其中的各个环节都会对教学质量产生重要的影响。在新课改全面实施的新时期背景下，教师应不断完善自身的能力，从而为提高小学语文教学有效性的提高打下基础。并在日常的教学中不断总结经验，进行相应地创新，充分激发学生对学习语文的兴趣，从而提高学生的积极性与主动性，最终实现小学语文教学有效性的提高。
参考文献
[1] 颜廷军.探微新时期如何提高小学语文教学的有效性[J].好家长，2018（5）.
[2] 黄光祥.浅谈新时期如何提高小学语文教学有效性[J].好家长，2015（29）.
[3] 袁卫萍.自主学习让课堂更精彩——谈如何利用先学后教合作互助教学模式提高小学语文教学的有效性[J].新課程，2017（25）：122.
[4] 陶蓉.如何提高小学语文阅读教学有效性[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（39）.