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摘要】学校的兴衰，与学校的管理密不可分；学校的管理又与班级管理习习相关，班主任作为班级管理的直接者，有着至关重要的作用。笔者经过多年的教学经验，谈谈自己的几点建议。【关键词】班主任班级管理师生关系
学校的兴衰，与学校的管理密不可分；学校的管理又与班级管理习习相关，班主任作为班级管理的直接者，有着至关重要的作用。那么，怎样才能做一名合格的班主任呢？在此我谈谈自己的几点愚见。1.自身素质自身素质包括两个方面：道德素质和业务素质。1.1道德素质：俗话说：“干一行，爱一行”。班主任首先要热爱自己的本职工作，热爱所教的学生，对学生视如己出。而且教师要懂法，明确教育的责任和义务，头脑清醒而又充满热情，对学生的教育工作既有分寸又恰到好处。1.2业务素质：苏霍姆林斯基说过：“只有教不好的老师，没有学不好的学生”。在很大程度上教师自身的知识水平制约了对学生的培养，当今时代，科技进步的日新月异，知识的新旧更替愈加频繁，老师只有不断地充实自己才能跟上飞速进步的现代教育，才能完成自己的教育使命。培养出适于时代发展要求的学生，“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。作为一名班主任，我们不能以有一桶水为荣，我们还得有不断学习的精神，使自己变成源源不断的自来水。2.用爱浇灌，心细如发随着社会的进步，思想意识的转变，教育观念的更新，如今的教师已不再是学生学习的主导者，而是学生学习的参与者和合作伙伴。作为班主任必须要充分发挥自己的榜样示范作用，与学生学生形成一种民主、平等和谐的师生关系。具体做到：2.1用爱浇灌、善待学生：班主任在工作中应满腔热情地对学生给予希望、信任和鼓励，不要因成绩的高低来衡量学生的好坏，作为评价学生的尺子，那样会挫伤很多孩子的自尊心，极不利于学生的健康成长。对成绩低、家庭压力大的学生，班主任要用真情去滋润学生孤独、冷寂、消极、自卑的心里，积极帮助学生取得成绩。当学生取得成功时，应为他们高兴，学生有失误和犯错，应难过，觉得自己有责任，先责备自己然后再帮助他们分析其原因，以商量语气提出方法。对故意犯错误的学生，也应语重心长与他们谈心，指出错误和危害以及修补过失的方法，要求下不为例，并希望努力挽回损失。学生生病及有困难班主任要十分关心，真正让学生体会到老师对他真心的关爱，绝不要带某种偏见，简单粗暴、责骂、训斥、体罚学生，一定要有爱心、耐心、细心、公正心。你热学生热，你冷学生冷，情感效应是往同方向弥散。2.2心细如发、读懂学生：班主任要心细如发，每天细致观察学生的外表、情感和行为；研读学生档案、打算；了解学生的家庭状况，询问家长，与学生谈心，明查暗访，读懂每一个学生的长短、疙瘩、困难和需求，成为学生的知心朋友，倾听他们的喜怒哀乐，适时适当地帮助他们分析问题，解决问题，这样班主任做到了“知彼”“胸中有数”，一切班中事，便有条不紊，一切困难亦能迎刃而解。2.3大胆赏识，充分信任：做为一名合格班主任，首先要对自己有信心，要相信自己有能力带领学生实现自己亲自制订的较高的班级工作目标。其次是教育学生要自信，信心是力量，是奇迹，优秀的班主任应该相信自己的学生是懂事理、聪慧、可爱的可造就之才，因为学生往往是在老师的赏识、信任、关照中茁壮成长。我们对学生不要疑心，可把班上许许多多工作具体分配到学生，教导他们遇事先细心的干，较大的问题向教师报告；解决不了的就交给教师解决。工作出色的，要及时给予肯定，即使有缺憾，也要给予鼓励，这样就能搞好教师和学生的关系，使班级工作焕发生机和活力。2.4标新立异、激励学生：信任起着激励作用，而激励又能增强自信。班主任的表扬和激励，绝不亚于强心剂，可使学生心境开阔，兴趣浓厚，信心倍增，会按班主任的要求，沿着德、智、体、美、劳全面发展的道路不断努力！所以，班主任要掌握激励艺术，对不同的学生可按不同的要求给予激励，对先进学生，要求要高，以不断激励他们再接再厉，使其才智得到充分发挥，对后进生，从不同侧面（如劳动、集体荣誉、帮助同学、尊敬师长、作业完成、体育、美术等特长方面）找出其身上的闪光点，给予及时的表扬、激励。使其感到教师是对他全面看的，对他是信任和关照的。于是就变得自强、自律、自信，变后进为先进。表扬激励的方法也可多变，如口头表扬，贴小红花，上光荣榜，物质奖励等，教师要绝对杜绝讽刺、泼冷水，绝对不要对学生说：你不行！别徒劳！不可救要！别忘了！太烦人！等这类话，这样会无形中给师生情感上设置了障碍，班主任的工作就很难开展，班主任一定要善于激励，适时激励，因为“表扬是金”。3.树立班级榜样、讲究各种策略率先垂范是一名合格班主任必须具备的品质。它要求班主任对自己对学生要从高从严。班主任应要求自己学识渊博，能力如中坚、人品如青松、人缘如磁性，这是最有效的教育资源，班主任必须勤学、勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。不抱怨、不虚伪、不势力、不偏激，具有高尚的人格魅力，感染学生、引导学生勤学上进。总之，班主任工作千头万绪，每位同行都能谈出些道道来，但总的方向是一致的，那就是要把班级管理好。当班主任难，要想当一名优秀的班主任那就难上加难，要想把一个班级管理的上档次，这与班主任的自身素质、细心呵护、心细如发、苦心经营是分不开的。
学校的兴衰，与学校的管理密不可分；学校的管理又与班级管理习习相关，班主任作为班级管理的直接者，有着至关重要的作用。那么，怎样才能做一名合格的班主任呢？在此我谈谈自己的几点愚见。1.自身素质自身素质包括两个方面：道德素质和业务素质。1.1道德素质：俗话说：“干一行，爱一行”。班主任首先要热爱自己的本职工作，热爱所教的学生，对学生视如己出。而且教师要懂法，明确教育的责任和义务，头脑清醒而又充满热情，对学生的教育工作既有分寸又恰到好处。1.2业务素质：苏霍姆林斯基说过：“只有教不好的老师，没有学不好的学生”。在很大程度上教师自身的知识水平制约了对学生的培养，当今时代，科技进步的日新月异，知识的新旧更替愈加频繁，老师只有不断地充实自己才能跟上飞速进步的现代教育，才能完成自己的教育使命。培养出适于时代发展要求的学生，“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。作为一名班主任，我们不能以有一桶水为荣，我们还得有不断学习的精神，使自己变成源源不断的自来水。2.用爱浇灌，心细如发随着社会的进步，思想意识的转变，教育观念的更新，如今的教师已不再是学生学习的主导者，而是学生学习的参与者和合作伙伴。作为班主任必须要充分发挥自己的榜样示范作用，与学生学生形成一种民主、平等和谐的师生关系。具体做到：2.1用爱浇灌、善待学生：班主任在工作中应满腔热情地对学生给予希望、信任和鼓励，不要因成绩的高低来衡量学生的好坏，作为评价学生的尺子，那样会挫伤很多孩子的自尊心，极不利于学生的健康成长。对成绩低、家庭压力大的学生，班主任要用真情去滋润学生孤独、冷寂、消极、自卑的心里，积极帮助学生取得成绩。当学生取得成功时，应为他们高兴，学生有失误和犯错，应难过，觉得自己有责任，先责备自己然后再帮助他们分析其原因，以商量语气提出方法。对故意犯错误的学生，也应语重心长与他们谈心，指出错误和危害以及修补过失的方法，要求下不为例，并希望努力挽回损失。学生生病及有困难班主任要十分关心，真正让学生体会到老师对他真心的关爱，绝不要带某种偏见，简单粗暴、责骂、训斥、体罚学生，一定要有爱心、耐心、细心、公正心。你热学生热，你冷学生冷，情感效应是往同方向弥散。2.2心细如发、读懂学生：班主任要心细如发，每天细致观察学生的外表、情感和行为；研读学生档案、打算；了解学生的家庭状况，询问家长，与学生谈心，明查暗访，读懂每一个学生的长短、疙瘩、困难和需求，成为学生的知心朋友，倾听他们的喜怒哀乐，适时适当地帮助他们分析问题，解决问题，这样班主任做到了“知彼”“胸中有数”，一切班中事，便有条不紊，一切困难亦能迎刃而解。2.3大胆赏识，充分信任：做为一名合格班主任，首先要对自己有信心，要相信自己有能力带领学生实现自己亲自制订的较高的班级工作目标。其次是教育学生要自信，信心是力量，是奇迹，优秀的班主任应该相信自己的学生是懂事理、聪慧、可爱的可造就之才，因为学生往往是在老师的赏识、信任、关照中茁壮成长。我们对学生不要疑心，可把班上许许多多工作具体分配到学生，教导他们遇事先细心的干，较大的问题向教师报告；解决不了的就交给教师解决。工作出色的，要及时给予肯定，即使有缺憾，也要给予鼓励，这样就能搞好教师和学生的关系，使班级工作焕发生机和活力。2.4标新立异、激励学生：信任起着激励作用，而激励又能增强自信。班主任的表扬和激励，绝不亚于强心剂，可使学生心境开阔，兴趣浓厚，信心倍增，会按班主任的要求，沿着德、智、体、美、劳全面发展的道路不断努力！所以，班主任要掌握激励艺术，对不同的学生可按不同的要求给予激励，对先进学生，要求要高，以不断激励他们再接再厉，使其才智得到充分发挥，对后进生，从不同侧面（如劳动、集体荣誉、帮助同学、尊敬师长、作业完成、体育、美术等特长方面）找出其身上的闪光点，给予及时的表扬、激励。使其感到教师是对他全面看的，对他是信任和关照的。于是就变得自强、自律、自信，变后进为先进。表扬激励的方法也可多变，如口头表扬，贴小红花，上光荣榜，物质奖励等，教师要绝对杜绝讽刺、泼冷水，绝对不要对学生说：你不行！别徒劳！不可救要！别忘了！太烦人！等这类话，这样会无形中给师生情感上设置了障碍，班主任的工作就很难开展，班主任一定要善于激励，适时激励，因为“表扬是金”。3.树立班级榜样、讲究各种策略率先垂范是一名合格班主任必须具备的品质。它要求班主任对自己对学生要从高从严。班主任应要求自己学识渊博，能力如中坚、人品如青松、人缘如磁性，这是最有效的教育资源，班主任必须勤学、勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。不抱怨、不虚伪、不势力、不偏激，具有高尚的人格魅力，感染学生、引导学生勤学上进。总之，班主任工作千头万绪，每位同行都能谈出些道道来，但总的方向是一致的，那就是要把班级管理好。当班主任难，要想当一名优秀的班主任那就难上加难，要想把一个班级管理的上档次，这与班主任的自身素质、细心呵护、心细如发、苦心经营是分不开的。