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摘 要：时代在发展，教育在进步。现阶段的中等职业学校教育日常教学领域内，《职业生涯规划》一直占据着不可或缺的重要地位，堪称整个教学过程中的核心。客观而言，案例教学法在现阶段的中职学校《职业生涯规划》的应用非常广泛并且具有一定的必要性。笔者在本文就案例教学法在中职职业生涯规划课程教学中的应用进行一定探究和分析，并且提出一些建议和意见，以供参考。
关键词：案例教学法;中职职业生涯规划;教学应用
引言：
平心而论，当前阶段的中职学校的教育往往过于重视实际操作性，普遍来说学生们对较为枯燥的基础课程不感兴趣。而《职业生涯规划》作为中职教育的一门基础课，直接影响到学生们规划自己的未来，确定自己人生的职业目标、规划未来的选择方向。一旦教师在日常授课过程中无法运用有效的教学方式和方法，空谈教学理念，则学生们一定感受不到这门课程的重要意义所在，失去学习动力和学习兴趣。案例教学法是现阶段中职学校非常常见且普及的先进教学方法，教师在日常教学过程中应当合理化、科学化进行使用，逐步引导学生步入学习正规。通过问题形式，让传统的知识灌输演变为能力培养，可以有效提高学生们职业生涯规划课堂的整体学习质量。
一、案例教学法有效实施具有重要意义
（一）可以有效提升学生学习主动性
毫无疑问，职业生涯规划传统教学方式和教学理念较为落伍，教师在日常教学过程中，往往仍旧沿用较为空洞的理论指导学生们的学习和思想。这种教学方式无疑会严重打击学生们的学习积极性和学习主动性，让学生们无法更加深入理解这门课程。而将案例教学法全面引入职业生涯规划教学日常教学过程中的重要性不言而喻，教师可以将一些真实事件在教学课堂上与同学们分享和研讨，可以让学生们的学习与生活更加贴近，有效提升学习兴趣和积极性[1]。
（二）可与职业生涯规划课程相契合
客观而言，现阶段的职业生涯规划课程对学生们提出了较为明确的要求：学生应树立一个正确的职业理想以及职业观念，要加强对个人未来发展整体规划的实践能力，以便全面融入当今社会，达成自己的职业理想目标。而在职业生涯规划课程的课堂教学环节中，教师科学、合理地引入案例教学法具有重要的、积极的意义，在某种程度上反映的真实教学情况能够与职业生涯规划课程产生一定的契合度，全面让学生们加强对本课程的深度理解和认知。并且一些较为成功的案例也能激发学生们的学习动力，提升他们在课堂上的积极性。
二、案例选择应注意的两大方面
在日常教学过程中，教师在案例选择上应遵循以下原则。首先来说，案例教学法中教师所选取的案例一定要和职业生涯规划课程的教学整体目标和教学任务相辅相成，具有较高契合度。其次所选案例应该具备真实性，这也是案例選择的首要基本原则。案例具备一定客观性和真实性，学生们显然能够增强学习兴趣和探究兴趣，感受到这一课程与生活如此贴近，全面提升学习的积极主动性。此外，教师应注意案例来源。一般来说，主要案例可以从职业生涯规划教材中遴选，毕竟教材案例较为容易理解，学生们可以迅速融入教学。教师还可以运用网络、多媒体等信息教学资源搜集较好的案例，这些案例具有时效性和典型性。同时教师也可根据自身经历或者曾教授过的学生案例进行教学，这种案例选择的最大优点是说服力强。
三、案例教学法在中职日常教学的应用策略
（一）教师作为引导者合理化引入案例
在中职日常课堂教学过程中，案例教学法应用的第一步基本上都是教师为学生们引入所需介绍的案例。教师在这环节里要扮演好一个引导者，并且在案例展示过程之中要根据案例向学生们提出一些具有启发性的问题，以便于学生结合案例分析的学习过程中可以进行深层次的思考和分析。举例说明，高教社职业生涯规划课程第4单元第1课“正确认识就业”的教学过程中，教师的教学目的是让学生们正确面对中职毕业后所面临的就业形势和就业选择。教师要引导学生正确认识毕业后的首次就业对于学生个人、家庭和社会具有极为重要的意义，要告诫学生们依靠自己努力寻找工作和积极就业，拒做啃老族[2]。笔者建议，教师可以结合本校往届毕业生的就业经历和就业情况改编引入一些新的案例，这些新的案例可以让学生们充分了解到当前就业形势的客观性和残酷性。并且提出问题：假如案例中的主人公是学生本人，那么将如何对自己就业进行科学化的规划？这种引导式教学模式有效激发学生们的学习积极性和学习兴趣，全面提高中职日常教学的效率和质量。
（二）教师将学生们进行分组讨论案例
在分组讨论案例环节，笔者建议可以分两部分实施。第1部分中，教师为学生们布置好课前任务，让学生们分成调查小组，对本校相关专业的3-4名毕业生优秀代表首次就业情况进行调查，可以采访学校就业办相关领导或者班主任。将这份调查结果与同学们在课堂教学过程中进行交流互动、汇报总结。通过本次调查分析，学生们能够更加客观的体会和了解到首次就业对于中职学生们职业生涯发展的重要意义。第2部分中，教师在课堂教学过程中可以让学生较为自由地表达对所学案例的各种看法和意见。教师对于这些不同观点和看法要在第一时间组织学生们展开讨论，对学生们问题的闪光之处进行鼓励，对局限之处提出科学化的修改建议。
结束语：
综上所述，案例教学法在中职职业生涯规划课程中的广泛应用具有重要意义。教师们在日常教学生活中必须要不断探索、不断钻研、不断创新，采取科学化、合理化的教学方式和方法，全面增强中职职业生涯规划的教学效果，力争让中职学校的教学质量更上一层楼。
参考文献：
[1]朱丽莉 . 关于提高中职职业生涯规划课程教学效果的实践与思考[J]. 职业，2015（29）.
[2]邹淑杰 . 浅析案例教学法在中职职业生涯规划教学中的运用[J]. 职业教育（中旬刊），2013（01）.
关键词：案例教学法;中职职业生涯规划;教学应用
引言：
平心而论，当前阶段的中职学校的教育往往过于重视实际操作性，普遍来说学生们对较为枯燥的基础课程不感兴趣。而《职业生涯规划》作为中职教育的一门基础课，直接影响到学生们规划自己的未来，确定自己人生的职业目标、规划未来的选择方向。一旦教师在日常授课过程中无法运用有效的教学方式和方法，空谈教学理念，则学生们一定感受不到这门课程的重要意义所在，失去学习动力和学习兴趣。案例教学法是现阶段中职学校非常常见且普及的先进教学方法，教师在日常教学过程中应当合理化、科学化进行使用，逐步引导学生步入学习正规。通过问题形式，让传统的知识灌输演变为能力培养，可以有效提高学生们职业生涯规划课堂的整体学习质量。
一、案例教学法有效实施具有重要意义
（一）可以有效提升学生学习主动性
毫无疑问，职业生涯规划传统教学方式和教学理念较为落伍，教师在日常教学过程中，往往仍旧沿用较为空洞的理论指导学生们的学习和思想。这种教学方式无疑会严重打击学生们的学习积极性和学习主动性，让学生们无法更加深入理解这门课程。而将案例教学法全面引入职业生涯规划教学日常教学过程中的重要性不言而喻，教师可以将一些真实事件在教学课堂上与同学们分享和研讨，可以让学生们的学习与生活更加贴近，有效提升学习兴趣和积极性[1]。
（二）可与职业生涯规划课程相契合
客观而言，现阶段的职业生涯规划课程对学生们提出了较为明确的要求：学生应树立一个正确的职业理想以及职业观念，要加强对个人未来发展整体规划的实践能力，以便全面融入当今社会，达成自己的职业理想目标。而在职业生涯规划课程的课堂教学环节中，教师科学、合理地引入案例教学法具有重要的、积极的意义，在某种程度上反映的真实教学情况能够与职业生涯规划课程产生一定的契合度，全面让学生们加强对本课程的深度理解和认知。并且一些较为成功的案例也能激发学生们的学习动力，提升他们在课堂上的积极性。
二、案例选择应注意的两大方面
在日常教学过程中，教师在案例选择上应遵循以下原则。首先来说，案例教学法中教师所选取的案例一定要和职业生涯规划课程的教学整体目标和教学任务相辅相成，具有较高契合度。其次所选案例应该具备真实性，这也是案例選择的首要基本原则。案例具备一定客观性和真实性，学生们显然能够增强学习兴趣和探究兴趣，感受到这一课程与生活如此贴近，全面提升学习的积极主动性。此外，教师应注意案例来源。一般来说，主要案例可以从职业生涯规划教材中遴选，毕竟教材案例较为容易理解，学生们可以迅速融入教学。教师还可以运用网络、多媒体等信息教学资源搜集较好的案例，这些案例具有时效性和典型性。同时教师也可根据自身经历或者曾教授过的学生案例进行教学，这种案例选择的最大优点是说服力强。
三、案例教学法在中职日常教学的应用策略
（一）教师作为引导者合理化引入案例
在中职日常课堂教学过程中，案例教学法应用的第一步基本上都是教师为学生们引入所需介绍的案例。教师在这环节里要扮演好一个引导者，并且在案例展示过程之中要根据案例向学生们提出一些具有启发性的问题，以便于学生结合案例分析的学习过程中可以进行深层次的思考和分析。举例说明，高教社职业生涯规划课程第4单元第1课“正确认识就业”的教学过程中，教师的教学目的是让学生们正确面对中职毕业后所面临的就业形势和就业选择。教师要引导学生正确认识毕业后的首次就业对于学生个人、家庭和社会具有极为重要的意义，要告诫学生们依靠自己努力寻找工作和积极就业，拒做啃老族[2]。笔者建议，教师可以结合本校往届毕业生的就业经历和就业情况改编引入一些新的案例，这些新的案例可以让学生们充分了解到当前就业形势的客观性和残酷性。并且提出问题：假如案例中的主人公是学生本人，那么将如何对自己就业进行科学化的规划？这种引导式教学模式有效激发学生们的学习积极性和学习兴趣，全面提高中职日常教学的效率和质量。
（二）教师将学生们进行分组讨论案例
在分组讨论案例环节，笔者建议可以分两部分实施。第1部分中，教师为学生们布置好课前任务，让学生们分成调查小组，对本校相关专业的3-4名毕业生优秀代表首次就业情况进行调查，可以采访学校就业办相关领导或者班主任。将这份调查结果与同学们在课堂教学过程中进行交流互动、汇报总结。通过本次调查分析，学生们能够更加客观的体会和了解到首次就业对于中职学生们职业生涯发展的重要意义。第2部分中，教师在课堂教学过程中可以让学生较为自由地表达对所学案例的各种看法和意见。教师对于这些不同观点和看法要在第一时间组织学生们展开讨论，对学生们问题的闪光之处进行鼓励，对局限之处提出科学化的修改建议。
结束语：
综上所述，案例教学法在中职职业生涯规划课程中的广泛应用具有重要意义。教师们在日常教学生活中必须要不断探索、不断钻研、不断创新，采取科学化、合理化的教学方式和方法，全面增强中职职业生涯规划的教学效果，力争让中职学校的教学质量更上一层楼。
参考文献：
[1]朱丽莉 . 关于提高中职职业生涯规划课程教学效果的实践与思考[J]. 职业，2015（29）.
[2]邹淑杰 . 浅析案例教学法在中职职业生涯规划教学中的运用[J]. 职业教育（中旬刊），2013（01）.