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摘要：大学生学习型党组织的建设是高校基层党组织建设重要的内容，扎实有效的推进学习型党组织，有利于培养学生党员自身学习能力，提高学生党员的政治理论素养和专业水平，从而带动广大青年学生提高理论和专业学习兴趣，对于高校培育良好的学风意义重大。本文对如何在高校学生基层党组织中有效推进学习型党组织建设提出了几点建议。
关键词：大学生；学习型党组织；意义；途径
中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2012）12-05-003
重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。建设马克思主义学习型政党是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重要内容，也是我们党着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的一项重大战略任务。特别是中共中央又印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，提出“把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程”。
1 大学生学习型党组织的内涵
结合我党对学习型党组织的要求和高校实际情况，首先应该对大学生学习型党组织的概念做以总结和概括：
学习型党组织, 关键在于一个“型”字。“型”即是一种状态,学习型党组织就是将学习作为党组织存在的一个状态。它要求党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识, 具有持久创新能力去创造未来的党组织。它不是一般地强调学习, 而是强调要通过学习使每个党员干部提高素质和能力, 以适应形势发展的需要; 而且, 还不是一般地强调要提高素质和能力,而是强调要形成一个组织内在的凝聚力, 形成一个组织的共同愿景, 以应对外部环境各种挑战和考验。高校学习型党组织, 是把学习型组织理论
用于党建实际, 努力探索新形势下加强党建的新路子, 以全
面落实高校党建的各项任务, 提高党建科学化水平,使党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得以充分发挥。高校党组织是高校各项事业发展的领导核心, 只有大力推进高校学习型党组织建设, 才能不断提高高校党组织和党员的理论素养, 增强高校党组织和党员对党的理论和路线方针政策的理解力和执行力, 巩固党在高校的领导地位, 履行好人才培养、科学研究、社会服务三大职能, 完成好培养人才根本任务。同时, 在高校创建学习型党组织能够有效地将高校的人才培养目标与人才的自我发展结合起来, 能够有效地促进广大师生的全面发展。
2 高校建设大学生学习型党组织的意义
建设学习型党组织是党肩负新形势下崇高历史使命的迫切要求，也是高校肩负新时期“培养什么人，怎样培养人”的迫切要求。这就要求我们在新形势下应把加快推进基层学习型党组织建设作为当前和今后党的建设首要政治任务来抓实抓好。
随着我国高等教育事业的飞速发展，高校学生党建工作也有了长足进步，学生党员所占比例越来越大，学生党支部越来越多。大学生党支部是高校党的最基层组织，是高校党建工作的重要组成部分，肩负着学生党员和入党积极分子的培养、发展、教育、考核、管理等职责，是党的教育方针在高校中最基层的贯彻者和实施者。高校学生党组织要紧紧围绕基层党组织的实际，切实强化制度建设，探索加快推进学习型党组织建设的有效途径和方法，真正建立起一套保证和推动学生党员重视学习、善于学习的有效机制，意义重大。
首先，推进学校学习型党组织建设有助于深入贯彻落实科学发展观。推进学校学习型党组织建设，就是要使学校的党组织带领广大师生贯彻落实科学发展观，建设学习型校园与和谐校园，推动学校各项事业科学发展。其次，推进学校学习型党组织建设有助于全面提升高校师生党员的思想政治素养，使党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，增强宗旨意识、大局意识、责任意识，讲党性、重品行、作表率，从而提高党组织的战斗力。
3 建设大学生学习型党组织的途径
学习型组织没有统一的固定模式, 高校不同于其他领域, 作为一个学术文化组织, 高校具有得天独厚的学习资源和条件。因此, 在建设过程中要紧密结合各自的实际, 分析在创建过程中存在的问题, 在继承传统做法的基础上进行新的创造, 形成具有自己特色的创建形式。
3.1 加大宣传力度，建立学习长效机制
高校大学生在校内缺乏共产党的基本理论理论知识；同时也缺乏对时政和我们党新理论的关注和学习。这就要求我们对于学习型党组织建设的基本要求和理论支撑要给以广泛、深刻的宣传，让学生党员认识到学习型党组织是什么、该怎么去做，了解其重要性。只有这样，建设良好的学习型党组织才有坚实的思想基础和舆论支持。
建设学习型党组织是一项长期任务, 也是保持一种状态。学习型党组织建设是一个复杂的过程和长期的任务。因此, 必须树立長期建设的思想, 做到锲而不舍、持之以恒、循序渐进,形成长效学习机制。
3.2 规范的学习制度，拓宽组织生活方式
抓实抓好学习型党组织建设工作, 关键是要建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度。将党员的理论学习变成制度性的规定，做到用制度管学习、促学习, 为推进学习型党组织建设提供根本保障。
探索新的组织生活方式，成立党员学习讨论小组，给各小组分配学习任务，使学习讨论成为组织生活会的必要组成部分。采取灵活多样的学习形式，如观看视频、参观实物等。
重视党员发展与考核的理论考量，提高其学习要求。
在党员发展过程中，注重党员理论知识的掌握。增加理论方面的考查权重，以此督促新生党员对于理论的学习，为建设学习型党组织奠定组织基础。
在入党积极分子培养过程中，严格按照学习型党组织的建设要求，使积极分子树立党员必须得学习的理念，从党员发展的最初入手，在这个过程中成长起来的学生党员才是保持学习型党组织生机和活力的接班人。在预备党员考察期间和正式党员考核中，不但要对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观等我党基本理论知识的考查，还要加强党员对我党新时期的政策、方向以及国家大政方针的掌握和理解的考查。 3.3 开展创先争优活动，有力推动学习型党组织建设
在党的基层组织和广大党员中开展创先争优活动，是党的十七大作出的重大部署，是学习实践科学发展观的延伸，也是对党的基层组织和广大党员干部提出的一种全方位、高标准的工作要求和奋斗目标。基层党组织是否先进，党员干部是否优秀，都需要在工作中得到体现。而学习才是真正能提升工作责任感、提高工作效率、增强工作能力的最佳途径。从这个意义上来说，建设学习型党组织是推进党的基层组织和广大党员干部认真学习的动力机制，也是关系学习是否能持之以恒的必要条件。创先争优作为一种内在要求和目标，不断鞭笞着党的基层组织和广大党员干部加强学习，是建设学习型党组织的一种最有效、最直接、最根本、也是最能调动积极性的动力源泉。它既在客观上提出了学习的要求，推动和促进着基层党组织和广大党员干部的学习，又在实践中表现为党的基层组织和广大党员干部学习的态度和精神。
3.4 建设优良学风，营造良好的学习氛围
学习型组织要有学习型文化, 主要是确定学习的理念和价值观。学习型组织理论是建立在关心人、爱护人、尊重人, 以人的发展为目标和现代学习观基础上。离开了这一点, 它就不能生存和发展。因此, 创建高校学习型党组织要营造与之相宜的校园文化氛围。良好的学习育人环境, 是形成强大学习向心力、营造学习氛围的重要保证。环境塑造人、影响人和改变人。因此, 提供一个良好的学习环境是充分和必要的。大学文化从本质上说是崇尚学习、崇尚创新的文化, 是高知识群体和高水平知识创新活动密集的地区。高校建设学习型党组织要把文化建设作为重中之重, 形成鼓励学习、协作学习、热爱学习的良好文化环境, 把文化熏陶、道德培养潜移默化作用于人才培养的各个环节。如可通过校史、校训的熏陶功能, 让师生形成对学校文化传承的认同, 进而使教师在教书育人的实际工作中自觉践行。
建设高校学习型党组织现在还是一个全新的课题, 没有现成的模式, 只能借鉴各种学习型组织的一些先进理念, 结合高校工作实际, 根据各基层党组织和师生的不同特点, 强化对学习制度、学习载体、学习内容、学习文化等学习型党组织建设各流程的把握力度, 促使党员主动学习、自觉学习、高效学习, 形成长效的学习机制, 才能确保学习型党组织建设的顺利进行。
参考文献
1 刘云山.扎实推进学习型党组织建设[J].求是,2010(9),
2 田寧.构建大学生学习型党组织的五种途径[J].前线.2011(1).
3 刘实.创建学习型党组织需要着力解决的几个问题[J].党建.2010(1).
4 夏学杰编著.学习型党支部建设[M]. 红旗出版社,2006 .
5 万红慧,肖俊.高校学习型党组织建设的若干思考[J].学校党建与思想教育., 2009(34).
6 李淑艳.高校学习型基层党组织建设途径的思考[J].中国林业教育,2009（2）.
7 郭爱枝.对高校建设学习型党组织的思考[J].高校党建与思想教育,2010（11）.
关键词：大学生；学习型党组织；意义；途径
中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2012）12-05-003
重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。建设马克思主义学习型政党是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重要内容，也是我们党着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的一项重大战略任务。特别是中共中央又印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，提出“把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程”。
1 大学生学习型党组织的内涵
结合我党对学习型党组织的要求和高校实际情况，首先应该对大学生学习型党组织的概念做以总结和概括：
学习型党组织, 关键在于一个“型”字。“型”即是一种状态,学习型党组织就是将学习作为党组织存在的一个状态。它要求党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识, 具有持久创新能力去创造未来的党组织。它不是一般地强调学习, 而是强调要通过学习使每个党员干部提高素质和能力, 以适应形势发展的需要; 而且, 还不是一般地强调要提高素质和能力,而是强调要形成一个组织内在的凝聚力, 形成一个组织的共同愿景, 以应对外部环境各种挑战和考验。高校学习型党组织, 是把学习型组织理论
用于党建实际, 努力探索新形势下加强党建的新路子, 以全
面落实高校党建的各项任务, 提高党建科学化水平,使党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得以充分发挥。高校党组织是高校各项事业发展的领导核心, 只有大力推进高校学习型党组织建设, 才能不断提高高校党组织和党员的理论素养, 增强高校党组织和党员对党的理论和路线方针政策的理解力和执行力, 巩固党在高校的领导地位, 履行好人才培养、科学研究、社会服务三大职能, 完成好培养人才根本任务。同时, 在高校创建学习型党组织能够有效地将高校的人才培养目标与人才的自我发展结合起来, 能够有效地促进广大师生的全面发展。
2 高校建设大学生学习型党组织的意义
建设学习型党组织是党肩负新形势下崇高历史使命的迫切要求，也是高校肩负新时期“培养什么人，怎样培养人”的迫切要求。这就要求我们在新形势下应把加快推进基层学习型党组织建设作为当前和今后党的建设首要政治任务来抓实抓好。
随着我国高等教育事业的飞速发展，高校学生党建工作也有了长足进步，学生党员所占比例越来越大，学生党支部越来越多。大学生党支部是高校党的最基层组织，是高校党建工作的重要组成部分，肩负着学生党员和入党积极分子的培养、发展、教育、考核、管理等职责，是党的教育方针在高校中最基层的贯彻者和实施者。高校学生党组织要紧紧围绕基层党组织的实际，切实强化制度建设，探索加快推进学习型党组织建设的有效途径和方法，真正建立起一套保证和推动学生党员重视学习、善于学习的有效机制，意义重大。
首先，推进学校学习型党组织建设有助于深入贯彻落实科学发展观。推进学校学习型党组织建设，就是要使学校的党组织带领广大师生贯彻落实科学发展观，建设学习型校园与和谐校园，推动学校各项事业科学发展。其次，推进学校学习型党组织建设有助于全面提升高校师生党员的思想政治素养，使党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，增强宗旨意识、大局意识、责任意识，讲党性、重品行、作表率，从而提高党组织的战斗力。
3 建设大学生学习型党组织的途径
学习型组织没有统一的固定模式, 高校不同于其他领域, 作为一个学术文化组织, 高校具有得天独厚的学习资源和条件。因此, 在建设过程中要紧密结合各自的实际, 分析在创建过程中存在的问题, 在继承传统做法的基础上进行新的创造, 形成具有自己特色的创建形式。
3.1 加大宣传力度，建立学习长效机制
高校大学生在校内缺乏共产党的基本理论理论知识；同时也缺乏对时政和我们党新理论的关注和学习。这就要求我们对于学习型党组织建设的基本要求和理论支撑要给以广泛、深刻的宣传，让学生党员认识到学习型党组织是什么、该怎么去做，了解其重要性。只有这样，建设良好的学习型党组织才有坚实的思想基础和舆论支持。
建设学习型党组织是一项长期任务, 也是保持一种状态。学习型党组织建设是一个复杂的过程和长期的任务。因此, 必须树立長期建设的思想, 做到锲而不舍、持之以恒、循序渐进,形成长效学习机制。
3.2 规范的学习制度，拓宽组织生活方式
抓实抓好学习型党组织建设工作, 关键是要建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度。将党员的理论学习变成制度性的规定，做到用制度管学习、促学习, 为推进学习型党组织建设提供根本保障。
探索新的组织生活方式，成立党员学习讨论小组，给各小组分配学习任务，使学习讨论成为组织生活会的必要组成部分。采取灵活多样的学习形式，如观看视频、参观实物等。
重视党员发展与考核的理论考量，提高其学习要求。
在党员发展过程中，注重党员理论知识的掌握。增加理论方面的考查权重，以此督促新生党员对于理论的学习，为建设学习型党组织奠定组织基础。
在入党积极分子培养过程中，严格按照学习型党组织的建设要求，使积极分子树立党员必须得学习的理念，从党员发展的最初入手，在这个过程中成长起来的学生党员才是保持学习型党组织生机和活力的接班人。在预备党员考察期间和正式党员考核中，不但要对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观等我党基本理论知识的考查，还要加强党员对我党新时期的政策、方向以及国家大政方针的掌握和理解的考查。 3.3 开展创先争优活动，有力推动学习型党组织建设
在党的基层组织和广大党员中开展创先争优活动，是党的十七大作出的重大部署，是学习实践科学发展观的延伸，也是对党的基层组织和广大党员干部提出的一种全方位、高标准的工作要求和奋斗目标。基层党组织是否先进，党员干部是否优秀，都需要在工作中得到体现。而学习才是真正能提升工作责任感、提高工作效率、增强工作能力的最佳途径。从这个意义上来说，建设学习型党组织是推进党的基层组织和广大党员干部认真学习的动力机制，也是关系学习是否能持之以恒的必要条件。创先争优作为一种内在要求和目标，不断鞭笞着党的基层组织和广大党员干部加强学习，是建设学习型党组织的一种最有效、最直接、最根本、也是最能调动积极性的动力源泉。它既在客观上提出了学习的要求，推动和促进着基层党组织和广大党员干部的学习，又在实践中表现为党的基层组织和广大党员干部学习的态度和精神。
3.4 建设优良学风，营造良好的学习氛围
学习型组织要有学习型文化, 主要是确定学习的理念和价值观。学习型组织理论是建立在关心人、爱护人、尊重人, 以人的发展为目标和现代学习观基础上。离开了这一点, 它就不能生存和发展。因此, 创建高校学习型党组织要营造与之相宜的校园文化氛围。良好的学习育人环境, 是形成强大学习向心力、营造学习氛围的重要保证。环境塑造人、影响人和改变人。因此, 提供一个良好的学习环境是充分和必要的。大学文化从本质上说是崇尚学习、崇尚创新的文化, 是高知识群体和高水平知识创新活动密集的地区。高校建设学习型党组织要把文化建设作为重中之重, 形成鼓励学习、协作学习、热爱学习的良好文化环境, 把文化熏陶、道德培养潜移默化作用于人才培养的各个环节。如可通过校史、校训的熏陶功能, 让师生形成对学校文化传承的认同, 进而使教师在教书育人的实际工作中自觉践行。
建设高校学习型党组织现在还是一个全新的课题, 没有现成的模式, 只能借鉴各种学习型组织的一些先进理念, 结合高校工作实际, 根据各基层党组织和师生的不同特点, 强化对学习制度、学习载体、学习内容、学习文化等学习型党组织建设各流程的把握力度, 促使党员主动学习、自觉学习、高效学习, 形成长效的学习机制, 才能确保学习型党组织建设的顺利进行。
参考文献
1 刘云山.扎实推进学习型党组织建设[J].求是,2010(9),
2 田寧.构建大学生学习型党组织的五种途径[J].前线.2011(1).
3 刘实.创建学习型党组织需要着力解决的几个问题[J].党建.2010(1).
4 夏学杰编著.学习型党支部建设[M]. 红旗出版社,2006 .
5 万红慧,肖俊.高校学习型党组织建设的若干思考[J].学校党建与思想教育., 2009(34).
6 李淑艳.高校学习型基层党组织建设途径的思考[J].中国林业教育,2009（2）.
7 郭爱枝.对高校建设学习型党组织的思考[J].高校党建与思想教育,2010（11）.