摘要：当今时代下，人们对学生们的教育越来越重视，不再仅仅局限于学生们学业成绩的提升，而且更加重视学生们综合素质的提升。尤其是在教授小学生们小学数学的过程中，不但需要传授他们相关的基础知识，还要锻炼他们的思维，在小学数学的教学当中融入数学模型的思想。在这篇文章当中，主要针对小学数学的数学模型思想在小学数学中的融合策略展开探究，为相关人员提供参考和借鉴。
关键词：小学数学;数学模型思想;教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
在当今时代下，小学生学习的知识要点逐渐增加，所学习的数学难度也在逐步增强。因此，针对这种状况，老师们需要将教学的重点集中到学生逻辑思维能力的锻炼和提升。老师们在小学数学当中，融入数学建模思想，能够高效的提升学生们的思维能力，促使他们主动的思考问题。老师可以帮助学生们将数学问题转化为具体的模型去计算和解答，从而培养他们解决问题的能力。
1.数学模型思想培养背景下小学数学教学不足
1.1教学方式单一
经过一定的研究调查发现，多数老师在教授小学生们的时候，他们并没有灵活的使用不同的教学方法去教授学生。部分学生的学习能力较弱，由于老师的教学方式比较单一，因此，他们在学习的过程中，对理解老师的教学内容有着极大的难度。长时间以来，学生们对这种教学方式会逐渐的产生厌倦的心理，继而无法提升学生们的学习能力，无法提升老师的教学水平，无法培育学生们的数学模型思想。
1.2教学合理性不足
部分老师在教学的过程中，他们没有利用学生的思维思考问题，相反，他们在设计教学内容的时候，将自己的思维带入课堂当中，利用自己的思维方式去教学。这种方式在实际的教学当中和学生的学习情况脱节，不利于他们高效的学习。学生们无法理解老师的教学内容，使得他们无法培养起自己的数学模型思想。不恰当的教学方式，阻碍了他们对数学的学习。
2.模型思想融入小学数学教学的策略
2.1 注重生活化教学，促进学生模型思想培养质量
在开展小学数学的教学过程中，老师需要意识到小学生们的年龄比较小，他们对事物的理解力不高，因此，部分书上的内容比较抽象，学生们无法理解。所以，面对这种状况，老师们在教学过程中必须考虑到不同学生的学习能力和理解能力，在平时的课堂上进行讲解知识的时候，可以联系生活当中的事物，引发学生的思考，加快学生对数学知识的理解。学生们通过将所学习的数学内容和现实的联系，能够将自己所学习到的知识灵活的运用到生活当中，解决生活中的难题。例如，在学习认识图形这一课程的时候，老师们可以举例生活中常见的物体。比如，可以让学生们思考圆形和西瓜、铅笔盒两者那个图形更加相似。生活中有哪些长方形的物体等等，学生们积极的动脑思考，在脑海中浮现这些物体的形状，加深他们的记忆。这样的方式不但有助于培养他们数学模型的思想，同时能够吸引学生们的学习兴趣，让他们更加有动力去学习小学数学。
2.2 注重挖掘，打实数学模型思想融入基础
老师在展开数学教学的时候，必须明确教学目的，依据教学目的展开教学。老师首先需要对教材有一定的了解，全面的掌握教材当中的内容。小学数学的知识要点通常是有着联系的，如果老师能够发掘出这些知识要点之间的联系，并将其和数学模型思想的构建相结合，学生们学习这些内容的效率将会得到极大程度的提升。与此同时，老师还需要在相关的教学要求上开展教学活动，精准的把握教材中的数学模型思想，从而提升自己的教学水平。
1.3 问题情境促进模型思想渗透
学生们在学習的过程中，受到自身兴趣的影响，如果老师们能够在上课的时候激发他们对这堂课的兴趣，能够促进他们积极参与课堂，提高他们的听课效率。因此，老师可以在讲授重点内容之前，先询问学生们相关问题，设置问题情境，促进他们思考。例如，有两组成员，他们各自有着不同的人数，现在进行比赛，需要制定规则确定如何选出最终的胜利者。老师邀请学生们回答，让学生们思考，锻炼他们的数学模型思想，然后引出今天需要教授的重点内容：平均数。然后引导学生们思考生活中有哪些情况用到了平均数这一知识点，平均十的特点是什么等等。学生们在老师创建的问题情境当中激发了自己的学习兴趣，有益于老师高效的开展教学。
3.结束语
总而言之，老师在教授小学数学的过程中，不仅仅需要注重传授他们相关的数学基础知识，帮他们打下坚实的基础，还要帮助他们通过数学模型思想去探究问题和解决问题。当今时代，不但需要重视学生学业成绩的提高，更要培育他们解决问题的能力。因此，老师们需要在教学当中渗透建模思想，引导学生的思维方式，锻炼他们的思维能力，从而提升他们的学习能力。这一方式的使用，有利于提高学生的综合素质水平，促进他们以后的发展，从而使得老师能够高效的达到自己的教学目标。
参考文献
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